https://www.learnzilla.net/01_demo_game_display.php?content_lang=en&available_field=eng&nb_questions=20&looknfeel_index=0
gamescab_logo
  • FR
  • EN
  • looknfeel 0
  • looknfeel 2
  • looknfeel 3
  • looknfeel 4
  • looknfeel 5

Speed up learning process, evaluate progess with accuracy

You have educational content, we have educational games!

913 games in english are available to be displayed on your site.

en : Premiers apprentissages

    • en : Les lettres
    • en : Les syllabes et les mots
    • en : Les chiffres et les nombres
  • en : Les lettres

  • en : Trouver les lettres majuscules 3

    • prAp_lettres_trouv_n01_q
      1
      en : Trouve les lettres niv 1 (de A à M)
      De moyenne section à CP

      Trouver les lettres indiquées par une voix.
      Lettres de A à M.
    • prAp_lettres_trouv_n02_q
      1
      en : Trouve les lettres niv 2 (de N à Z)
      De moyenne section à CP

      Trouver les lettres indiquées par une voix.
      Lettres de N à Z.
    • prAp_lettres_trouv_n03_q
      1
      en : Trouve les lettres niv 3 (de A à Z)
      De moyenne section à CP

      Trouver les lettres indiquées par une voix.
      Lettres de A à Z.
  • en : Placer les lettres majuscules dans l'alphabet 4

    • prAp_lettres_place_n01_dd
      1
      en : Place les lettres niv 1
      De moyenne section à CP

      Placer les lettres dans l'alphabet.
    • prAp_lettres_place_n02_dd
      1
      en : Place les lettres niv 2
      De moyenne section à CP

      Placer les lettres dans l'alphabet.
    • prAp_lettres_place_n03_dd
      1
      en : Place les lettres niv 3
      De moyenne section à CP

      Placer les lettres dans l'alphabet.
    • prAp_lettres_place_n04_dd
      1
      en : Place les lettres niv 4
      De moyenne section à CP

      Placer les lettres dans l'alphabet.
  • en : Les lettres minuscules 2

    • prAp_lettres_minMaj_n01_q
      1
      en : Les majuscules et les minuscules
      De moyenne section à CP

      Quiz : Pour une lettre en minuscule trouver la majuscule et inversement.
    • prAp_lettres_trouvMin_n01_q
      1
      en : Trouve les minuscules
      De moyenne section à CP

      Trouver les lettres minuscules indiquées par une voix.
  • en : Les lettres cursives 3

    • prAp_lettres_cursMajMin_n01_q
      1
      en : Les cursives : majuscules et minuscules
      De moyenne section à CP

      Quiz : Pour une lettre cursive en minuscule trouver la majuscule et inversement.
    • prAp_lettres_majCurs_n01_q
      1
      en : Les lettres scriptes et les cursives
      De moyenne section à CP

      Quiz : Pour une lettre en majuscule trouver la cursive et inversement.
    • prAp_lettres_trouvCurs_n01_q
      1
      en : Trouve les lettres cursives niv 1
      De moyenne section à CP

      Trouver les lettres cursives indiquées par une voix.
  • en : Les syllabes et les mots

  • en : Les syllabes 6

    • prAp_mots_anagram_n01_dd
      1
      en : Anagrammes Cursives niv 1
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 1 : mots de deux syllabes.
      40 mots différents
    • prAp_mots_anagram_n02_dd
      1
      en : Anagrammes Cursives niv 2
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 2 : mots de trois syllabes.
      30 mots différents
    • prAp_mots_anagram_n03_dd
      1
      en : Anagrammes Cursives niv 3
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 2 : mots "difficiles" de deux ou trois syllabes.
      40 mots différents
    • prAp_mots_anagramMaj_n01_dd
      1
      en : Anagrammes Majuscules niv 1
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 1 : mots de deux syllabes.
      40 mots différents
    • prAp_mots_anagramMaj_n02_dd
      1
      en : Anagrammes Majuscules niv 2
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 2 : mots de trois syllabes.
      30 mots différents
    • prAp_mots_anagramMaj_n03_dd
      1
      en : Anagrammes Majuscules niv 3
      De CP à CP

      Placer les syllabes sous les dessins pour former les bons mots.
      Niveau 2 : mots "difficiles" de deux ou trois syllabes.
      40 mots différents
  • en : Les mots 5

    • prAp_mots_placeCurs_n01_dd
      1
      en : Place les mots (lettres cursives) niv 1
      De CP à CP

      Placer les mots écrits en lettres cursives sous les dessins qui les représentent.
      Niveau 1 : mots d'une ou deux syllabes, et quelques mots simples de trois.
    • prAp_mots_placeCurs_n02_dd
      1
      en : Place les mots (lettres cursives) niv 2
      De CP à CP

      Placer les mots écrits en lettres cursives sous les dessins qui les représentent.
      Niveau 2 : mots de trois syllabes ou avec des sons difficiles.
    • prAp_mots_placeScript_n01_dd
      1
      en : Place les mots (lettres scriptes) niv 1
      De CP à CP

      Placer les mots écrits en lettres scriptes sous les dessins qui les représentent.
      Niveau 1 : mots d'une ou deux syllabes, et quelques mots simples de trois.
    • prAp_mots_placeScript_n02_dd
      1
      en : Place les mots (lettres scriptes) niv 2
      De CP à CP

      Placer les mots écrits en lettres scriptes sous les dessins qui les représentent.
      Niveau 2 : mots de trois syllabes ou avec des sons difficiles.
    • prAp_lettres_trouveMot_n01_q
      1
      en : Trouve les mots niv 1
      CP

      Trouver les mots énoncés par une voix.
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 1 à 7
  • en : Mots mêlés 6

    • prAp_mots_motMCap_n01_mm
      1
      en : Mots mêlés Majuscules niv 1
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres majuscules trouver des mots simples illustrés.
    • prAp_mots_motMCap_n02_mm
      1
      en : Mots mêlés Majuscules niv 2
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres majuscules trouver des mots simples illustrés.
    • prAp_mots_motMCap_n03_mm
      1
      en : Mots mêlés Majuscules niv 3
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres majuscules trouver des mots simples illustrés.
    • prAp_mots_motMMin_n01_mm
      1
      en : Mots mêlés Minuscules niv 1
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres minuscules trouver des mots simples illustrés.
    • prAp_mots_motMMin_n02_mm
      1
      en : Mots mêlés Minuscules niv 2
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres minuscules trouver des mots simples illustrés.
    • prAp_mots_motMMin_n03_mm
      1
      en : Mots mêlés Minuscules niv 3
      De GS à CP

      Dans une grille de lettres minuscules trouver des mots simples illustrés.
  • en : Les chiffres et les nombres

  • en : Trouver les nombres 4

    • prAp_chiffres_trouveChiffre_n01_q
      1
      en : Trouve les nombres niv 1 (de 1 à 10)
      De moyenne section à CP

      Trouver le chiffre indiqué par une voix.
      Chiffres de 1 à 10.
    • prAp_chiffres_trouveNb_n01_q
      1
      en : Trouve les nombres niv 2 (de 10 à 20)
      De moyenne section à CP

      Trouver le nombre indiqué par une voix.
      Nombres de 10 à 20.
    • prAp_chiffres_trouveNb_n02_q
      1
      en : Trouve les nombres niv 3 (de 15 à 30)
      De moyenne section à CP

      Trouver le nombre indiqué par une voix.
      Nombres de 15 à 30.
    • prAp_chiffres_trouveNb_n03_q
      1
      en : Trouve les nombres niv 4 (de 20 à 50)
      De moyenne section à CP

      Trouver le nombre indiqué par une voix.
      Nombres de 20 à 50.
  • en : Placer les nombres 8

    • prAp_chiffres_placeChiffre_n01_q
      1
      en : Place les nombres niv 1 (de 1 à 5)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les chiffres de 1 à 5.
    • prAp_chiffres_placeChiffre_n02_q
      1
      en : Place les nombres niv 2 (de 6 à 10)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les chiffres de 6 à 10.
    • prAp_chiffres_placeChiffre_n03_q
      1
      en : Place les nombres niv 3 (de 1 à 10)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les chiffres de 1 à 10.
    • prAp_chiffres_placeNb_n01_q
      1
      en : Place les nombres niv 4 (de 11 à 20)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les nombres de 11 à 20.
      Niveau 1 : avec quelques nombres indiqués.
    • prAp_chiffres_placeNb_n02_q
      1
      en : Place les nombres niv 5 (de 11 à 20)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les nombres de 11 à 20.
      Niveau 2 : sans nombres indiqués.
    • prAp_chiffres_placeNb_n03_q
      1
      en : Place les nombres niv 6 (de 11 à 30)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les nombres de 11 à 30.
      Niveau 3 : avec quelques nombres indiqués.
    • prAp_chiffres_placeNb_n04_q
      1
      en : Place les nombres niv 7 (de 21 à 50)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les nombres de 21 à 50.
      Niveau 4 : avec quelques nombres indiqués.
    • prAp_chiffres_placeNb_n05_q
      1
      en : Place les nombres niv 8 (de 21 à 50)
      De moyenne section à CP

      Placer dans l'ordre les nombres de 21 à 50.
      Niveau 4 : avec peu de nombres indiqués.
  • en : Dénombrer 8

    • prAp_chiffres_combien_n01_qi
      1
      en : Combien de choses ? niv 1
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre d'objets ou d'animaux dans une image
      Niveau 1 : nombres de 1 à 6
    • prAp_chiffres_combien_n02_qi
      1
      en : Combien de choses ? niv 2
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre d'objets ou d'animaux dans une image
      Niveau 2 : nombres de 1 à 8
    • prAp_chiffres_combien_n03_qi
      1
      en : Combien de choses ? niv 3
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre d'objets ou d'animaux dans une image
      Niveau 3 : nombres de 2 à 10
    • prAp_chiffres_combien_n04_qi
      1
      en : Combien de choses ? niv 4
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre d'objets ou d'animaux dans une image
      Niveau 4 : nombres de 5 à 12
    • prAp_chiffres_compteAnimaux_n02_dd
      1
      en : Compte les animaux
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre d'animaux de chaque type et indiquer ce nombre par drag & drop.
      Nombres de 4 à 9
    • prAp_chiffres_comptePoissons_n01_dd
      1
      en : Compte les poissons niv 1
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre de poissons de chaque type et indiquer ce nombre par drag & drop.
    • prAp_chiffres_comptePoissons_n02_dd
      1
      en : Compte les poissons niv 2
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre de poissons de chaque type et indiquer ce nombre par drag & drop.
      Nombres de 4 à 9
    • prAp_chiffres_comptePoissons_n03_dd
      1
      en : Compte les poissons niv 3
      De moyenne section à CP

      Compter le nombre de poissons de chaque type et indiquer ce nombre par drag & drop.
      Nombres de 2 à 11
  • en : Premières opérations 8

    • prAp_chiffres_opeDominos_n01_dd
      1
      en : Complète les dominos niv 1
      De MS à GS

      Compléter les dominos pour obtenir 5
    • prAp_chiffres_opeDominos_n02_dd
      1
      en : Complète les dominos niv 2
      De MS à GS

      Compléter les dominos pour obtenir 8
    • prAp_chiffres_opeDominos_n03_dd
      1
      en : Complète les dominos niv 3
      De MS à GS

      Compléter les dominos pour obtenir 10
    • prAp_chiffres_opeDominos_n04_dd
      1
      en : Complète les dominos niv 4
      De MS à GS

      Compléter les dominos pour obtenir 12
    • prAp_chiffres_peche_n01_dd
      1
      en : La bonne pêche niv 1
      De moyenne section à CP

      Compléter un nombre de poissons dans des filets de pêche.
      Niveau 1 : mettre 4 poissons dans chaque filet.
    • prAp_chiffres_peche_n02_dd
      1
      en : La bonne pêche niv 2
      De moyenne section à CP

      Compléter un nombre de poissons dans des filets de pêche.
      Niveau 2 : mettre 6 poissons dans chaque filet.
    • prAp_chiffres_mout_n01_dd
      1
      en : Les moutons dans l'enclos niv1
      De moyenne section à CP

      Compléter un nombre de moutons dans leurs enclos.
      Niveau 1 : mettre 4 moutons dans chaque enclos.
    • prAp_chiffres_mout_n02_dd
      1
      en : Les moutons dans l'enclos niv2
      De moyenne section à CP

      Compléter un nombre de moutons dans leurs enclos.
      Niveau 2 : mettre 6 moutons dans chaque enclos.
  • en : Compter sans chiffres 5

    • prAp_chiffres_dominoCount_n01_dd
      1
      en : Compte avec des dominos niv 1
      De petite section à grande section

      faire le rapport entre un nombre d'insectes et un nombre de points sur des dominos.
      niveau 1 : de 1 à 3
    • prAp_chiffres_dominoCount_n02_dd
      1
      en : Compte avec des dominos niv 2
      De petite section à grande section

      faire le rapport entre un nombre d'insectes et un nombre de points sur des dominos.
      niveau 2 : de 1 à 5
    • prAp_chiffres_dominoCount_n03_dd
      1
      en : Compte avec des dominos niv 3
      De petite section à grande section

      faire le rapport entre un nombre d'insectes et un nombre de points sur des dominos.
      niveau 3 : de 4 à 8
    • prAp_chiffres_handCount_n01_dd
      1
      en : Compte sur tes doigts niv 1
      De petite section à grande section

      faire le rapport entre un nombre d'insectes et un nombre de doigts levés.
      Niveau 1 : de 1 à 3
    • prAp_chiffres_handCount_n02_dd
      1
      en : Compte sur tes doigts niv 2
      De petite section à grande section

      faire le rapport entre un nombre d'insectes et un nombre de doigts levés.
      niveau 2 : de 1 à 5

en : Français

    • Conjugaison
    • Grammaire
    • Orthographe
    • Culture et Littérature
    • Vocabulaire écrit
    • Vocabulaire illustré
  • Conjugaison

  • Le présent 6

    • fra_conj2_EtreAvoirPresent_qb
      1
      Être et Avoir au Présent
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
    • fra_conj_xx_ce_n04_qb
      1
      Le Présent : 1er et 2e gr., être et avoir
      Niveau : de CE1 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_ce_n01_qb
      1
      Le Présent : 1er groupe
      Niveau : de CE1 à CM2

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_cm_n04_qb
      0
      Le Présent : 3eme groupe
      Niveau : de CE2 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_ce_n07_qb
      1
      Le Présent : tous les groupes
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj2_IOpresent_
      1
      Les verbes essentiels au présent
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
      - Être
      - Avoir
      - Aller
      - Dire
      - Faire
      - Pouvoir
      - Partir
      - Prendre
      - Venir
      - Voir
      - Vouloir
  • Le futur 4

    • fra_conj2_EtreAvoirFutur
      1
      Être et Avoir au Futur
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
    • fra_conj_xx_ce_n02_qb
      1
      Le Futur : 1er groupe
      Niveau : de CE1 à CM2

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_ce_n05_qb
      1
      Le Futur : tous les groupes
      Niveau : de CE1 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj2_IOFutur_qb
      1
      Les verbes essentiels au Futur
      Niveau : de CE2 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
      - Être
      - Avoir
      - Aller
      - Dire
      - Faire
      - Pouvoir
      - Partir
      - Prendre
      - Venir
      - Voir
      - Vouloir
  • L'imparfait 4

    • fra_conj2_EtreAvoirImparfait_qb
      1
      Être et Avoir à l'Imparfait
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
    • fra_conj_xx_ce_n03_qb
      1
      L'Imparfait : 1er et 2e gr., être et avoir
      Niveau : de CE1 à CM2

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_ce_n06_qb
      1
      L'Imparfait : tous les groupes
      Niveau : de CE1 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj2_IOImparfait_qb
      1
      Les verbes essentiels à l'Imparfait
      Niveau : de CE2 à 6e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
      - Être
      - Avoir
      - Aller
      - Dire
      - Faire
      - Pouvoir
      - Partir
      - Prendre
      - Venir
      - Voir
      - Vouloir
  • Le passé composé 2

    • fra_conj_xx_cm_n05_qb
      1
      Le Passé composé : 1er et 2e groupes
      Niveau : de CE2 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj_xx_ce_n08_qb
      1
      Le Passé composé : 1er groupe
      Niveau : de CE1 à 6e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
  • Le passé simple 3

    • fra_conj2_EtreAvoirPasseSimple_qb
      1
      Être et Avoir au Passé simple
      Niveau : de CM1 à 3e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
    • fra_conj_xx_cm_n06_qb
      1
      Le Passé simple
      Niveau : de CM1 à 3e

      Conjuguer un verbe dans une phrase
    • fra_conj2_IOPasseSimple
      1
      Les verbes essentiels au Passé simple
      Niveau : de CM1 à 3e

      Conjuguer les verbes seuls, sans phrase d'exemple
      - Être
      - Avoir
      - Aller
      - Dire
      - Faire
      - Pouvoir
      - Partir
      - Prendre
      - Venir
      - Voir
      - Vouloir
  • Le plus-que-parfait 1

    • fra_conj_xx_cm_n07_qb
      1
      Le Plus-que-Parfait
      Niveau : de CM1 à 2de

      Conjuguer un verbe dans une phrase
  • L'impératif 1

    • fra_conj_imperatif_n01_q
      1
      L'impératif
      Niveau : de CM2 à 2de

      Conjuguer les verbes à l'impératif avec la personne demandée
  • Conditionnel et subjonctif 3

    • fra_conj_condPass_n01_q
      1
      Le conditionnel passé
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir la bonne forme du conditionnel passé pour des verbes inclus dans des phrases
    • fra_conj_condPres_n01_q
      1
      Le conditionnel présent
      Niveau : de CM1 à 5e

      Choisir la bonne forme du conditionnel présent pour des verbes inclus dans des phrases
    • fra_conj_subjonct_n01_q
      1
      Le subjonctif présent
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir la bonne forme du subjonctif présent pour des verbes inclus dans des phrases
  • Pour les FLE 1

    • fra_conj_fle_etreAvoirPresent_n01_q
      1
      FLE : Être et avoir au présent
      Niveau : de CE1 à Terminale

      Conjugaison des verbes être et avoir dans de courtes phrases
  • Autres 6

    • fra_conj_infinitif_n01_qin
      1
      Quel est l'infinitif ? niv 1
      Niveau : de CE1 à CE2

      Écrire l'infinitif des verbes conjugués dans des phrases
      Verbes au présent de l'indicatif
    • fra_conj_infinitif_n02_qin
      1
      Quel est l'infinitif ? niv 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Écrire l'infinitif des verbes conjugués dans des phrases
      Verbes au présent, futur et imparfait de l'indicatif
    • fra_conj_groupe_n01_q
      1
      Quel est le groupe ? niv 1
      Niveau : de CE1 à CM1

      Reconnaître le groupe des verbes conjugués dans des phrases
      Verbes au présent de l'indicatif
    • fra_conj_groupe_n02_q
      1
      Quel est le groupe ? niv 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Reconnaître le groupe des verbes conjugués dans des phrases
      Verbes au présent, futur et imparfait de l'indicatif
    • fra_conj_quelTemps_n01_q
      1
      Quel temps ? niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Déterminer quel temps est utilisé dans des phrases simples.
      -Présent
      - Futur
      - imparfait
      - Passé simple
    • fra_conj_quelTemps_n02_q
      1
      Quel temps ? niv 2
      Niveau : de CM2 à 4e

      Déterminer quel temps est utilisé dans des phrases simples.
      -Présent
      - Futur
      - imparfait
      - Passé simple
      - Conditionnel
      - Impératif
  • Grammaire

  • Vocabulaire d'analyse grammaticale 2

    • fra_gram_vocAnalyse_n01_q
      1
      Vocabulaire d'analyse grammaticale niv 1
      Niveau : de 6e à 5e

      Définitions des termes du vocabulaire d'analyse grammaticale
    • fra_gram_vocAnalyse_n02_q
      1
      Vocabulaire d'analyse grammaticale niv 2
      Niveau : de 5e à 4e

      Définitions des termes du vocabulaire d'analyse grammaticale
  • Les Homophones 10

    • fra_gram_homo_ce_n06_qbq
      1
      Homophones : ...er/...ait/...é
      Niveau : de CE2 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n02_qbq
      1
      Homophones : a/à
      Niveau : de CE1 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n05_qbq
      1
      Homophones : ces/ses/c'est - ce/se
      Niveau : de CE1 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n01_qbq
      1
      Homophones : et/est - son/sont
      Niveau : de CE1 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n07_qbq
      1
      Homophones : la/là/l'a - donc/dont
      Niveau : de CE2 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n10_qbq
      1
      Homophones : leur/leurs
      Niveau : de CE2 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n04_qbq
      1
      Homophones : met/mais - ou/où
      Niveau : de CE1 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n03_qbq
      1
      Homophones : on a/on n'a
      Niveau : de CE1 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n09_qbq
      1
      Homophones : peut/peu - quel/qu'elle
      Niveau : de CE2 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
    • fra_gram_homo_ce_n08_qbq
      1
      Homophones : si/s'y - s'en/sans
      Niveau : de CE2 à 3e

      Choix entre plusieurs homophones à insérer dans un mot ou une phrase
  • Les catégories grammaticales 7

    • fra_gram_pronRelat
      1
      Les pronoms relatifs
      Niveau : de 6e à 2de

      Choix entre dont, qui, auquel, lequel, où, que à intégrer au sein de phrases.
    • fra_gram_typDeterm_n01_q
      1
      Les types de déterminants
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir le type des déterminants proposés dans des phrases.
    • fra_gram_typPhrases_n01_q
      1
      Les types de phrases
      Niveau : de 6e à 2de

      Déterminer si une phrase est déclarative, interrogative, exclamative ou injonctive.
    • fra_gram_typPronoms_n01_q
      1
      Les types de pronoms
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir le type des pronoms proposés dans des phrases.
    • fra_gram_leur_n01_q
      1
      Leur : pronom ou déterminant ?
      Niveau : de 6e à 3e

      Déterminer si le mot "Leur" est un pronom ou un déterminant dans les phrases proposées.
    • fra_gram_interroAffirm_n01_q
      1
      Phrase déclarative ou interrogative ?
      Niveau : de CP à CM2

      Déterminer si les phrases proposées sont déclaratives ou interrogatives.
    • fra_gram_psr_n01_q
      1
      Proposition subordonnée relative ou pas ?
      Niveau : de 5e à 3e

      Déterminer sir les propositions mises en avant sont des subordonnées relatives ou non.
  • Synonymes, homonymes et antonymes 4

    • fra_gram_antonymes_n01_q
      1
      Les antonymes niv 1
      Niveau : de CE1 à CM1

      Quiz sur les antonymes
      Questions du type :
      Quel est l'antonyme du mot "absent" ?
    • fra_gram_homonymes_n01_q
      1
      Les homonymes niv 1
      Niveau : de CE2 à 6e

      Choisir le bon homonyme pour compléter une phrase
    • fra_gram_liensMots_n01_q
      1
      Les liens entre les mots
      Niveau : de CE1 à CM2

      Définir si deux mots sont synonymes, antonymes, homonymes, du même champ lexical ou de la même famille
    • fra_gram_synonymes_n01_q
      1
      Les synonymes niv 1
      Niveau : de CE1 à CM1

      Quiz sur les synonymes
      Questions du type :
      Quel est le synonyme du mot "drôle" ?
  • Les valeurs des temps 1

    • fra_gram_valTemps_pres_n01_q
      1
      Les valeurs du présent
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître la valeur des verbes au présent
      Vérité générale, habitude, passé ou futur proche, etc...
  • Fonction et nature des mots 13

    • fra_gram_natFonc_CODCOI_n01_q
      1
      Fonctions : C.O.D ou C.O.I ? niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Trouver la fonction des mots mis en surbrillance
      Choix entre C.O.D et C.O.I, sans pronom ni verbes difficiles.
    • fra_gram_natFonc_CODCOI_n02_q
      1
      Fonctions : C.O.D ou C.O.I ? niv 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Trouver la fonction des mots mis en surbrillance
      Choix entre C.O.D et C.O.I, avec pronom et verbes difficiles.
    • fra_gram_natFonc_epitAttribut_q
      1
      Fonctions : Épithète ou attribut ?
      Niveau : de CE1 à CM2

      Trouver la fonction des mots mis en surbrillance
      Choix entre épithète et attribut.
    • fra_gram_natFonc_sujCODCC_q
      1
      Fonctions : Sujet, C.O.D ou C.C ?
      Niveau : de CE1 à CM2

      Trouver la fonction des mots mis en surbrillance
      Choix entre sujet, C.O.D et C.C.
    • fra_gram_natFoncGen_nat_01_q
      1
      Les natures des mots niv 1
      Niveau : de CE1 à CM1

      Trouver la nature des mots mis en surbrillance
      Choix entre verbe, déterminant, nom et groupe nominal
    • fra_gram_natFoncGen_nat_02_q
      1
      Les natures des mots niv 2
      Niveau : de CE1 à CM2

      Trouver la nature des mots mis en surbrillance
      Choix entre pronom, adjectif et adverbe.
    • fra_gram_natFoncGen_nat_03_q
      1
      Les natures des mots niv 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Trouver la nature des mots mis en surbrillance
      Choix entre verbe, déterminant, nom, groupe nominal, adjectif, adverbe et pronom.
    • fra_gram_natCOD_n01_q
      1
      Les natures du C.O.D
      Niveau : de CM1 à 6e

      Identifier la nature des C.O.D proposés dans des phrases
    • fra_gram_natFoncAdj_n01_q
      1
      Où est l'adjectif ?
      Niveau : de CE2 à CM2

      Cliquer sur l'adjectif dans les phrases proposées
    • fra_gram_natFoncCOD_n01_q
      1
      Où est le C.O.D ?
      Niveau : de CM1 à 6e

      Cliquer sur le C.O.D dans les phrases proposées
    • fra_gram_natFoncSuj_n01_q
      1
      Où est le sujet ? niv 1
      Niveau : de CE2 à CM2

      Cliquer sur le sujet dans les phrases proposées
    • fra_gram_natFoncSuj_n02_q
      1
      Où est le sujet ? niv 2
      Niveau : de CM1 à 6e

      Cliquer sur le sujet dans les phrases proposées
    • fra_gram_natFonc_n01_q
      1
      Où est le verbe ?
      Niveau : de CE2 à CM2

      Cliquer sur le verbe dans les phrases proposées
  • Féminins et pluriels 6

    • fra_gram_femPlur_AIL_q
      1
      Le pluriel des mots en -ail
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre différentes formes de pluriel des mots finissant par -ail.
    • fra_gram_femPlur_AL_q
      1
      Le pluriel des mots en -al
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre différentes formes de pluriel des mots finissant par -al.
    • fra_gram_femPlur_AU_q
      1
      Le pluriel des mots en -au et -eau
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre différentes formes de pluriel des mots finissant par -au et -eau.
    • fra_gram_femPlur_EU_q
      1
      Le pluriel des mots en -eu
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre différentes formes de pluriel des mots finissant par -eu.
    • fra_gram_femPlur_OU_q
      1
      Le pluriel des mots en -ou
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre différentes formes de pluriel des mots finissant par -ou.
    • fra_gram_femin_q
      1
      Les féminins particuliers
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre forme des féminins difficiles en ...euse, ...eure, ...trice, ...esse.
  • Accords 4

    • fra_gram_adj_ce_n01_qb
      1
      Les accords des adjectifs niv 1
      Niveau : de CE1 à 3e

      Connaître les règles des accords des adjectifs simples
    • fra_gram_adj_ce_n02_qb
      1
      Les accords des adjectifs niv 2
      Niveau : de CE2 à 3e

      Connaître les règles des accords
      - des adjectifs simples
      - des adjectifs en ..eux/..euse, ..eur/..euse, ..if/..ive
    • fra_gram_part_n01_qb
      1
      Les accords des participes niv 1
      Niveau : de CE2 à CM2

      Trouver les bons accords des participes
      Cas simples, sans COD antéposé ni verbe pronominal ni lettre muette sur les participes en i
    • fra_gram_part_n02_qb
      1
      Les accords des participes niv 2
      Niveau : de CM2 à 3e

      Trouver les bons accords des participes
      Certains cas simples et d'autres plus compliqués, avec COD antéposé, verbe pronominal et lettre muette sur les participes en i
  • Orthographe

  • Orthographe - copie 10

    • fra_ortho_dict_n00_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 0
      Niveau : de CP à CE1

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots très simples et quelques articles
    • fra_ortho_dict_n01_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 1
      Niveau : de CP à CE1

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 1 à 7
    • fra_ortho_dict_n02_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 2
      Niveau : de CE1 à CE2

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 8 à 11
    • fra_ortho_dict_n03_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 3
      Niveau : de CE2 à CM1

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 12 à 15
    • fra_ortho_dict_n04_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 4
      Niveau : de CM1 à CM2

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 16 à 19
    • fra_ortho_dict_n05_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 5
      Niveau : de CM2 à 6e

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 20 à 23
    • fra_ortho_dict_n06_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 6
      Niveau : de 6e à 5e

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 24 à 27
    • fra_ortho_dict_n07_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 7
      Niveau : de 5e à 4e

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 28 à 31
    • fra_ortho_dict_n08_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 8
      Niveau : de 4e à 3e

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 32 à 35
    • fra_ortho_dict_n09_qd
      1
      Les mots à savoir écrire niv 9
      Niveau : de 3e à Terminale

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 36 à 43
  • Orthographe - dictée 10

    • fra_ortho_dictOral_n00_qd
      1
      Les mots dictés niv 0
      Niveau : de CP à CE1

      Écrire des mots dictés
      Mots très simples et quelques articles
    • fra_ortho_dictOral_n01_qd
      1
      Les mots dictés niv 1
      Niveau : de CP à CE1

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 1 à 7
    • fra_ortho_dictOral_n02_qd
      1
      Les mots dictés niv 2
      Niveau : de CE1 à CE2

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 8 à 11
    • fra_ortho_dictOral_n03_qd
      1
      Les mots dictés niv 3
      Niveau : de CE2 à CM1

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 12 à 15
    • fra_ortho_dictOral_n04_qd
      1
      Les mots dictés niv 4
      Niveau : de CM1 à CM2

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 17 à 19
    • fra_ortho_dictOral_n05_qd
      1
      Les mots dictés niv 5
      Niveau : de CM1 à 6e

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 20 à 23
    • fra_ortho_dictOral_n06_qd
      1
      Les mots dictés niv 6
      Niveau : de 6e à 5e

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 24 à 27
    • fra_ortho_dictOral_n07_qd
      1
      Les mots dictés niv 7
      Niveau : de 5e à 4e

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 28 à 31
    • fra_ortho_dictOral_n08_qd
      1
      Les mots dictés niv 8
      Niveau : de 4e à 3e

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 32 à 35
    • fra_ortho_dictOral_n09_qd
      1
      Les mots dictés niv 9
      Niveau : de 3e à Terminale

      Écrire des mots dictés
      Mots provenant de l'échelle Dubois-Buyse, échelons 36 à 43
  • Les sons [s], [g], [f], [j] etc... 10

    • fra_ortho_SGF_CCced_q
      1
      C ou Ç ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre C ou Ç (son [s]) dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_FPH_q
      1
      F ou PH ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre F ou PH (son [f]) dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_GGE_q
      1
      G ou GE ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre G ou GE (son [j]) dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_GGU_q
      1
      G ou GU ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre G ou GU (son [g]) dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_GJ_q
      1
      G ou J ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre G ou J (son [j]) dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_GJGE_q
      1
      G, J ou GE ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre les différentes formes du son [J] dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_SGF_O_q
      1
      O, OT, AU ou EAU ?
      Niveau : de CE1 à 6e

    • fra_ortho_SGF_SC_q
      1
      S ou C ? niv 1
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre S ou C (son [s]) dans un mot présenté au sein d'une phrase, les S formant toujours le son [z]
    • fra_ortho_SGF_SC_n2_q
      1
      S ou C ? niv 2
      Niveau : de CE2 à 5e

    • fra_ortho_SGF_SCSCTI_q
      1
      S, SS, C, Ç, SC ou TI ?
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre les différentes formes du son [s] dans un mot présenté au sein d'une phrase
  • Les consonnes simples ou doubles 8

    • fra_ortho_consDouble_L_q
      1
      L ou LL ?
      Niveau : de CE2 à 4e

      Choix entre L ou LL dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_verbConsDoubl_n01_qd
      0
      Les verbes à consonnes doubles
      Niveau : de 6e à Terminale

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Verbes à consonnes doubles, comme Carreler, Ramollir etc...
    • fra_ortho_consDouble_M_q
      1
      M ou MM ?
      Niveau : de CE2 à 4e

      Choix entre M ou MM dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_consDouble_N_q
      1
      N ou NN ?
      Niveau : de CE2 à 4e

      Choix entre N ou NN dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_consDouble_P_q
      1
      P ou PP ?
      Niveau : de CE2 à 4e

      Choix entre P ou PP dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_consDouble_S_q
      1
      S ou SS ? niv 1
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre S ou SS dans un mot présenté au sein d'une phrase, les S étant toujours entre deux voyelles
    • fra_ortho_consDouble_S_n2_q
      1
      S ou SS ? niv 2
      Niveau : de CE1 à 6e

      Choix entre S ou SS dans un mot présenté au sein d'une phrase
    • fra_ortho_consDouble_T_q
      1
      T ou TT ?
      Niveau : de CE2 à 4e

      Choix entre T ou TT dans un mot présenté au sein d'une phrase
  • Autres 2

    • fra_ortho_adv_n01_q
      1
      Les adverbes en "ment"
      Niveau : de 5e à 3e

      Quiz sur l'orthographe des adverbes en "ment"
      Trois graphies proposées par adverbe.
    • fra_ortho_motsInvar_n01_qd
      0
      Les mots invariables
      Niveau : de 6e à Terminale

      Recopier des mots qui apparaissent quelques secondes
      Prépositions, adverbes, conjonctions et pronoms invariables
  • Culture et Littérature

  • Les grands écrivains 5

    • fra_litt_grdEcrivains_n01_q
      1
      Les grands écrivains niv 1
      Niveau : de 5e à Terminale

      Quiz sur les grands écrivains français
    • fra_litt_grdEcrivains_n02_q
      1
      Les grands écrivains niv 2
      Niveau : de 5e à Terminale

      Quiz sur les grands écrivains français
    • fra_litt_grdEcrivains_n03_q
      1
      Les grands écrivains niv 3
      Niveau : de 5e à Terminale

      Quiz sur les grands écrivains français
    • fra_litt_grdEcrivains_n04_q
      1
      Les grands écrivains niv 4
      Niveau : de 5e à Terminale

      Quiz sur les grands écrivains français
    • fra_litt_grdEcrivains_n05_q
      1
      Les grands écrivains niv 5
      Niveau : de 5e à Terminale

      Quiz sur les grands écrivains français
  • Le théâtre 3

    • fra_litt_theat_lexique_n01_q
      1
      Le lexique théâtral niv 1
      Niveau : de 6e à Terminale

      Trouver à quels termes du lexique théâtral correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_theat_lexique_n02_q
      1
      Le lexique théâtral niv 2
      Niveau : de 5e à Terminale

      Trouver à quels termes du lexique théâtral correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_theat_lexique_n03_q
      1
      Le lexique théâtral niv 3
      Niveau : de 3e à Terminale

      Trouver à quels termes du lexique théâtral correspondent les définitions proposées.
  • Vocabulaire d'analyse littéraire 6

    • fra_litt_vocAnalyse_n01_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 1
      Niveau : de 6e à 5e

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_vocAnalyse_n02_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 2
      Niveau : de 5e à 4e

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_vocAnalyse_n03_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 3
      Niveau : de 4e à 3e

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_vocAnalyse_n04_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 4
      Niveau : de 3e à 2de

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_vocAnalyse_n05_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 5
      Niveau : de 2de à 1ere

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
    • fra_litt_vocAnalyse_n06_q
      1
      Le vocabulaire d'analyse littéraire niv 6
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Trouver à quels termes d'analyse littéraire correspondent les définitions proposées.
  • Autres 1

    • fra_litt_misc_exprMytho_n01_q
      1
      Les expressions mythologiques
      Niveau : de 6e à Terminale

      Trouver quel sens ont les expressions mythologiques proposées.
  • Vocabulaire écrit

  • L'ordre alphabétique 5

    • fra_voc_alpha_n01_dd
      1
      L'ordre alphabétique niv 1
      Niveau : de CE1 à CE2

      Classer huit lettres par ordre alphabétique.

      50 séries différentes possibles.
    • fra_voc_alpha_n02_dd
      1
      L'ordre alphabétique niv 2
      Niveau : de CE1 à CM1

      Classer huit mots par ordre alphabétique.

      Les mots ont tous une initiale différente

      90 séries de mots différentes possibles
    • fra_voc_alpha_n03_dd
      1
      L'ordre alphabétique niv 3
      Niveau : de CE2 à CM2

      Classer huit mots par ordre alphabétique.

      Les mots ont tous une initiale différente, mais partent de la deuxième partie de l'alphabet.

      50 séries de mots différentes possibles
    • fra_voc_alpha_n04_dd
      1
      L'ordre alphabétique niv 4
      Niveau : de CE2 à CM2

      Classer huit mots par ordre alphabétique.

      Certains mots ont la même initiale.

      60 séries de mots différentes possibles
    • fra_voc_alpha_n05_dd
      1
      L'ordre alphabétique niv 5
      Niveau : de CM1 à 6e

      Classer huit mots par ordre alphabétique.

      Certains mots ont les deux ou les trois premières lettres identiques.

      45 séries de mots différentes possibles
  • Les nombres 6

    • fra_voc_numbers_xx_n01_r
      1
      Les nombres niv 1
      Niveau : CP

      Reconnaître :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • fra_voc_numbers_WI_n01_qin
      1
      Les nombres niv 1 (à écrire)
      Niveau : CP

      Écrire :
      Les nombres de 1 à 20
    • fra_voc_numbers_xx_n02_r
      1
      Les nombres niv 2
      Niveau : de CE1 à CM2

      Reconnaître :
      Les nombres de 29 à 999.
    • fra_voc_numbers_WI_n02_qin
      1
      Les nombres niv 2 (à écrire)
      Niveau : de CE1 à CM2

      Écrire :
      Les nombres de 20 à 50
    • fra_voc_numbers_xx_n03_r
      1
      Les nombres niv 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Reconnaître :
      Les nombres de 1000 à 9999.
    • fra_voc_numbers_WI_n03_qin
      1
      Les nombres niv 3 (à écrire)
      Niveau : de CE1 à CM2

      Écrire :
      Les nombres de 51 à 99
  • Vocabulaire illustré

  • Les animaux 5

    • fra_voc_animaux_xx_n01_r
      1
      Les animaux niv 1
      Niveau : CP

      Reconnaître les animaux :

      le chien
      le chat
      le loup
      l'ours
      le renard
      le cheval
      l'âne
      la vache
      le b?uf
      la chèvre
      le cochon
      le sanglier
      le lapin
      la souris
      le mouton
      l'agneau
      la poule
      le coq
      le poussin
      le pigeon
      le canard
      l'aigle
      la mouette
      le requin
      le dauphin
      l'orque
      la baleine
      la tortue
      les poissons
    • fra_voc_animaux_xx_n02_r
      1
      Les animaux niv 2 : les familles
      Niveau : de CP à CE2

      Reconnaître les animaux mâles, femelles et leurs petits :
      le cheval
      la jument
      le poulain
      le b?uf
      la vache
      le veau
      le cochon
      la truie
      le porcelet
      le bélier
      la brebis
      l'agneau
      le bouc
      la chèvre
      le chevreau
      l'âne
      l'ânesse
      l'ânon
      le cerf
      la biche
      le faon
    • fra_voc_animaux_xx_n03_r
      1
      Les animaux niv 3 : Insectes et autres
      Niveau : de CP à CE2

      reconnaître les insectes et autres petits animaux :
      l'abeille
      l'araignée
      le cafard
      la chenille
      la coccinelle
      l'escargot
      la fourmi
      la guêpe
      la libellule
      la limace
      la mante religieuse
      la mouche
      le moustique
      le papillon
      le scarabée
      le ver de terre
      le ver luisant
    • fra_voc_animaux_xx_n04_r
      1
      Les animaux niv 4 : faune d'Europe
      Niveau : de CP à CE2

      Reconnaître les animaux :
      la taupe
      le castor
      la loutre
      le hérisson
      la chauve-souris
      le cygne
      la chouette
      le corbeau
      le hibou
      le faucon
      le lézard
      le crapaud
      la grenouille
      le serpent
      la salamandre
    • fra_voc_animaux_xx_n05_r
      1
      Les animaux niv 5
      Niveau : de CP à CE2

      Reconnaître les animaux :
      l'otarie
      le morse
      le phoque
      l'ours blanc
      le renne
      l'élan
      le singe
      le guépard
      l'autruche
      le dromadaire
      le perroquet
      le flamand rose
      la tortue terrestre
      l'espadon
      la tortue marine
      la sole
      la raie
      le requin-marteau
      le thon
      la pieuvre
      la seiche
      la crevette
      le homard
      le calmar
  • Le corps humain 4

    • fra_voc_hum_xx_n00_r
      1
      Les parties du corps niv 0
      Niveau : CP

      Reconnaître les parties du corps humain :
      les cheveux
      le dos
      les mains
      les pieds
      les jambes
      la tête
      les épaules
      les bras
      les doigts
    • fra_voc_hum_xx_n01_r
      1
      Les parties du corps niv 1
      Niveau : CP

      Reconnaître les parties du corps humain :

      les cheveux
      le dos
      les coudes
      les mains
      les pieds
      les jambes
      les cuisses
      la tête
      le cou
      les épaules
      les bras
      les doigts
      le ventre
      les genoux
      les orteils
      la poitrine
      les yeux
      le front
      le nez
      les dents
      les lèvres
      la bouche
      les oreilles
    • fra_voc_hum_xx_n02_r
      1
      Les parties du corps niv 2
      Niveau : CP

      Reconnaître les parties du corps humain :
      les cheveux
      le dos
      les coudes
      les mains
      les pieds
      les jambes
      les cuisses
      la tête
      le cou
      les épaules
      les bras
      les doigts
      le ventre
      les genoux
      les orteils
      la poitrine

      les yeux
      le front
      le nez
      les dents
      les lèvres
      la bouche
      les oreilles

      les joues
      les narines
      les cils
      les sourcils
      les pommettes
      le menton
      la pomme d'Adam
      les paupières
      la lèvre supérieure
      la lèvre inférieure
      les tempes

      les ongles
      la paume
      le dos de la main
      le pouce
      l'index
      le majeur
      l'annulaire
      l'auriculaire
      les poignets

      les chevilles
      les mollets
      les fesses
      les avant-bras
      les talons
      la nuque
    • fra_voc_humFace_n02_r
      1
      Les parties du visage
      Niveau : CP

      Reconnaître les parties du visage :
      les yeux
      le front
      le nez
      les dents
      les lèvres
      la bouche
      les oreilles

      les joues
      les narines
      les cils
      les sourcils
      les pommettes
      le menton
      la pomme d'Adam
      les paupières
      la lèvre supérieure
      la lèvre inférieure
      les tempes
  • La maison 7

    • fra_voc_kitchen_n01_r
      1
      Dans la cuisine niv 1
      Niveau : de CP à CE2

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      le mixeur
      la théière
      la poubelle
      les verres
      l'éponge
      la cafetière
      les poêles à frire
      les casseroles
      le grille-pain
      le four micro-ondes
      les tiroirs
      les placards
      le congélateur
      le réfrigérateur
      le four
      l'évier
      le lave-vaisselle
      le liquide vaisselle
      le couteau à pain
      la cuisinière
      les étagères
      la spatule
      le rouleau à pâtisserie
      les assiettes
    • fra_voc_kitchen_n02_r
      1
      Dans la cuisine niv 2
      Niveau : de CP à CM1

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      le mixeur
      la théière
      la poubelle
      les verres
      l'éponge
      la cafetière
      les poêles à frire
      les casseroles
      le grille-pain
      le four micro-ondes
      les tiroirs
      les placards
      le congélateur
      le réfrigérateur
      le four
      l'évier
      le lave-vaisselle
      le liquide vaisselle
      le couteau à pain
      la cuisinière
      les étagères
      la spatule
      le rouleau à pâtisserie
      les assiettes

      le couperet
      la planche à découper
      le rouleau essuie-tout
      la manique
      le gant de cuisine
      la louche
      la rape
      le presse-purée
      l'ouvre-boîte
      le bac à glaçons
      les passoires
      le fouet
      le torchon
      les pots
      les couvercles
      le fait-tout
      la marmite
      le robinet
      le plan de travail
    • fra_voc_house_xx_n01_r
      1
      Dans la maison niv 1
      Niveau : CP

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison :

      la chambre
      la cuisine
      la salle de bain
      le salon
      les fenêtres
      le lit
      la table
      le sofa
      les escaliers
      le tapis
    • fra_voc_house_xx_n02_r
      1
      Dans la maison niv 2
      Niveau : CP

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison :

      la chambre
      la cuisine
      le grenier
      le garage
      la salle de bain
      le salon
      le toit
      l'armoire
      les escaliers
      l'évier
      le fauteuil
      les fenêtres
      le four
      le frigo
      la lampe
      le lavabo
      le lave vaisselle
      le lit
      le mirroir
      les placards de la cuisine
      le sofa
      la table
      le tableau
      le tapis
      la télévision
      les toilettes
      la voiture
      la bibliothèque
    • fra_voc_livingRoom_n01_r
      1
      Dans le salon
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les principaux meubles d'un salon :
      le sofa
      les coussins
      la télévision
      la cheminée
      la chaise
      le tabouret
      la table basse
      les rideaux
      la fenêtre
      le tableau
      le fauteuil
      la chaîne HIFI
      les enceintes
      la bibliothèque
      le plafond
      les murs
      la moquette
    • fra_voc_tools_n01_r
      1
      Les outils
      Niveau : de CE2 à CM2

      Reconnaître les principaux outils :
      le marteau
      la perçeuse
      la pince
      le sécateur
      le maillet
      le tournevis
      l'étau
      l'enclume
      le boulon
      l'écrou
      la rondelle
      la vis
      le clou
      la lime
      la clé
      la clé à molette
      la scie à bois
      la scie à métaux
      le niveau
      la boîte à outils
      la paire de ciseaux
    • fra_voc_vet_xx_n02_r
      1
      Les vêtements
      Niveau : CP

      Reconnaître les noms des vêtements :

      la paire de basket
      les chaussures
      la casquette
      la ceinture
      le chapeau
      les chaussettes
      la chemise
      le costume
      la cravate
      l'écharpe
      les gants
      la jupe
      les lunettes
      le maillot de bain
      le manteau
      le pantalon
      le parapluie
      le pull-over
      la robe
      le sweat-shirt
  • Le repas 3

    • fra_voc_alim_xx_n01_r
      1
      Le repas niv 1
      Niveau : CP

      Reconnaître les aliments et ustensiles de cuisine :
      Les tomates
      les bananes
      la pomme
      l'orange
      le citron
      le poisson
      le poulet
      le pain
      la glace
      l'eau
      le jus d'orange
      le lait
    • fra_voc_alim_xx_n02_r
      1
      Le repas niv 2
      Niveau : CP

      Reconnaître les aliments et ustensiles de cuisine :

      Les tomates
      les carottes
      la salade
      les pommes de terre
      les champignons
      les bananes
      l'orange
      la pomme
      la poire
      le citron
      la cerise
      le raisin
      le poisson
      le poulet
      la tarte
      le rôti
      le verre
      la bouteille
      le bol
      la tasse
      le fromage
      le beurre
      le pain
      la glace
      l'assiette
      la fourchette
      le couteau
      la cuillère
      le sel
      le poivre
      la bierre
      le vin
      l'eau
      le jus d'orange
      le café
      le lait
      le thé
    • fra_voc_legumes_n01_r
      1
      Les légumes
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les principaux légumes :
      l'artichaut
      le poivron
      le chou
      le chou-fleur
      le maïs
      le concombre
      la laitue
      l'aubergine
      les haricots verts
      les oignons
      les petits pois
      la citrouille
      les radis
      les betteraves
      la courgette
      le poireau
      l'ail
      la tomate
      la carotte
      les pommes de terre
      l'endive
  • Les couleurs 2

    • fra_voc_colors_n01_r
      1
      Les couleurs niv 1
      Niveau : de CP à CE2

      Connaître les noms des couleurs
      Où est le cercle blanc ?
      Où est le cercle vert ?
      Où est le cercle jaune ?
      Où est le cercle orange ?
      Où est le cercle marron ?
      Où est le cercle bleu ?
      Où est le cercle rouge ?
      Où est le cercle gris ?
      Où est le cercle noir ?
      Où est le cercle rose ?
    • fra_voc_colors_n02_r
      1
      Les couleurs niv 2
      Niveau : de CP à CM2

      Connaître les noms des couleurs
      Où est le cercle blanc ?
      Où est le cercle vert ?
      Où est le cercle jaune ?
      Où est le cercle orange ?
      Où est le cercle marron ?
      Où est le cercle bleu clair ?
      Où est le cercle rouge ?
      Où est le cercle gris ?
      Où est le cercle noir ?
      Où est le cercle rose ?
      Où est le cercle turquoise ?
      Où est le cercle bleu foncé ?
      Où est le cercle violet ?
      Où est le cercle beige ?
  • Autres 6

    • fra_voc_school_n01_r
      1
      A l'école
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les objets usuels utilisés à l'école
      le sac à dos
      la corbeille à papier
      le tableau
      le cartable
      le crayon noir
      les crayons de couleurs
      le stylo
      le pinceau
      le morceau de craie
      la gomme
      la carte
      le livre
      le cahier
      le surligneur
      le tube de peinture
      le taille-crayon
      la règle
      le bureau
      les ciseaux
      la chaise
      l'ordinateur
      la trousse
    • fra_voc_feelings_n01_qi
      1
      Expressions et émotions niv 1
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      Je suis en colère
      Je suis content
      Je suis heureux
      Je suis triste
      j'ai peur
      Je suis malade
      Je suis surpris
      Je suis fatigué
    • fra_voc_feelings_n02_qi
      1
      Expressions et émotions niv 2
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      Je suis en colère
      J'ai froid
      Je pleure
      Je suis content
      J'ai faim
      Je suis heureux
      Je suis amoureux
      Je suis triste
      j'ai peur
      Je suis timide
      Je suis malade
      Je suis endormi
      Je suis surpris
      J'ai soif
      Je suis fatigué
      Je suis inquiet
    • fra_voc_famille_n01_r
      1
      La famille
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les parents d'une personne :
      la grand-mère
      le grand-père
      l'oncle
      la mère
      le père
      la tante
      la cousine
      la belle-s?ur
      le frère
      la s?ur
      le beau-frère
      la femme
      le neveu
      la nièce
      la fille
      le fils
    • fra_voc_relief_n01_r
      1
      Le paysage
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître les éléments d'un paysage - relief et ciel
      le lac
      les rivières
      la mer
      les montagnes
      les collines
      la plaine
      le village
      les bois
      la plage
      les nuages
      la neige
      la pluie
      le soleil
      la lune
    • fra_voc_position_xx_n01_r
      1
      Les localisations
      Niveau : CP

      Reconnaître les adverbes de position :

      sur
      sous
      derrière
      devant
      dans
      entre
      à gauche
      à droite
      contre
      à côté
      proche
      loin

en : Math

    • en : Calcul
    • en : Tables de multiplications
    • en : Algèbre
    • en : Géométrie
    • en : Numération
    • en : Monnaie, Mesures et durées
  • en : Calcul

  • en : Les additions 5

    • math_calM_add_n00_q
      1
      en : Les additions niv 1
      Niveau : de CP à CE1

      Additions de nombres à un chiffre
    • math_calM_add_n01_q
      1
      en : Les additions niv 2
      Niveau : de CP à CM1

      Additions du type mm+n
    • math_calM_add_n02_q
      1
      en : Les additions niv 3
      Niveau : de CE2 à CM2

      Additions du type mm+nn ou mmm+nn
    • math_calM_add_n03_q
      1
      en : Les additions niv 4
      Niveau : de CE2 à 6e

      Additions à trois termes nn+nn+nn
    • math_calM_add_n04_q
      1
      en : Les additions niv 5
      Niveau : de CM1 à 4e

      Additions de nombres décimaux
  • en : Les soustractions 5

    • math_calM_soustr_n00_q
      1
      en : Les soustractions niv 1
      Niveau : de CP à CE2

      Soustractions de nombres à un chiffre
    • math_calM_soustr_n01_q
      1
      en : Les soustractions niv 2
      Niveau : de CP à CM2

      Soustractions du type mm-n
    • math_calM_soustr_n02_q
      1
      en : Les soustractions niv 3
      Niveau : de CE2 à 6e

      Soustractions du type mm-nn sans résultats négatifs
    • math_calM_soustr_n03_q
      1
      en : Les soustractions niv 4
      Niveau : de CE2 à 6e

      Soustractions du type mmmm-nnnn sans résultats négatifs
    • math_calM_soustr_n04_q
      1
      en : Les soustractions niv 5
      Niveau : de CM1 à 4e

      Soustractions de nombres décimaux
  • en : Les multiplications 4

    • math_calM_mult_n01_q
      1
      en : Les multiplications niv 1
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications du type m x n
    • math_calM_mult_n02_q
      1
      en : Les multiplications niv 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications du type mm x n (n = 2, 3, 4 ou 5)
    • math_calM_mult_n03_q
      1
      en : Les multiplications niv 3
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications du type mmm x nn
    • math_calM_mult_n04_q
      1
      en : Les multiplications niv 4
      Niveau : de CM2 à 4e

      Multiplications de nombres décimaux
  • en : Les divisions - débutants 8

    • math_cal_divDeb_2_q
      1
      en : Les divisions par 2
      Niveau : de CE2 à CM2

      Les divisions de 2:2 à 20:2
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_3_q
      1
      en : Les divisions par 3
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 3:3 à 30:3
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_4_q
      1
      en : Les divisions par 4
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 4:4 à 40:4
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_5_q
      1
      en : Les divisions par 5
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 5:5 à 50:5
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_6_q
      1
      en : Les divisions par 6
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 6:6 à 60:6
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_7_q
      1
      en : Les divisions par 7
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 7:7 à 70:7
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_8_q
      1
      en : Les divisions par 8
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 8:8 à 80:8
      (table de multiplications inversée)
    • math_cal_divDeb_9_q
      1
      en : Les divisions par 9
      Niveau : de CM1 à CM2

      Les divisions de 9:9 à 90:9
      (table de multiplications inversée)
  • en : Les divisions 5

    • math_calM_div_n01_q
      1
      en : Les divisions niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Divisions du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5. Résultat entier
    • math_calM_div_n02_q
      1
      en : Les divisions niv 2
      Niveau : de CE1 à CM2

      Divisions euclidiennes du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5. Quotient inférieur ou égal à 10
    • math_calM_div_n03_q
      1
      en : Les divisions niv 3
      Niveau : de CE2 à 5e

      Divisions euclidiennes du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5
    • math_calM_div_n04_q
      1
      en : Les divisions niv 4
      Niveau : de CM2 à 5e

      Divisions euclidiennes du type mmmm : n
    • math_calM_div_n05_q
      1
      en : Les divisions niv 5
      Niveau : de CM2 à 3e

      Divisions de nombres décimaux par un entier inférieur à 10
  • en : Toutes les opérations 5

    • math_calM_ope_n01_q
      1
      en : CALCUL NIV 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Mélange d'opérations de niveau 1
      - 3 additions du type mm+n
      - 3 soustractions du type mm-n sans résultats négatifs
      - 2 multiplications du type m x n
      - 2 divisions du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5
    • math_calM_ope_n02_q
      1
      en : CALCUL NIV 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Mélange d'opérations de niveau 2
      - 3 additions du type mm+nn ou mmm+nn
      - 3 soustractions du type mm-nn sans résultats négatifs
      - 2 multiplications du type mm x n avec n = 2, 3, 4 ou 5
      - 2 divisions euclidiennes du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5 et quotient inférieur ou égal à 10
    • math_calM_ope_n03_q
      1
      en : CALCUL NIV 3
      Niveau : de CE2 à 6e

      Mélange d'opérations de niveau 3
      - 3 additions à trois termes nn+nn+nn
      - 3 soustractions du type mmmm-nnnn
      - 2 multiplications du type mmm x nn
      - 2 divisions euclidiennes du type mm : n avec n = 2,3,4 ou 5
    • math_calM_ope_n04_q
      1
      en : CALCUL NIV 4
      Niveau : de CM2 à 5e

      Mélange d'opérations de niveau 4
      - 3 additions de nombres décimaux
      - 3 soustractions de nombres décimaux
      - 2 multiplications de nombres décimaux
      - 2 divisions euclidiennes du type mmmm : n
    • math_calM_ope_n05_q
      1
      en : CALCUL NIV 5
      Niveau : de CM2 à 5e

      Mélange d'opérations de niveau 4
      - 3 additions de nombres décimaux
      - 3 soustractions de nombres décimaux
      - 2 multiplications de nombres décimaux
      - 2 divisions de nombres décimaux par un entier inférieur à 10
  • en : Tables de multiplications

  • en : Tables uniques 9

    • math_cal_mult_xx_n10_q
      1
      en : Multiplications : Table de 10
      Niveau : de CE1 à CM2

      Multiplications : Table de 10
    • math_cal_mult_xx_n02_q
      1
      en : Multiplications : Table de 2
      Niveau : de CP à CM2

      Multiplications : Table de 2
    • math_cal_mult_xx_n03_q
      1
      en : Multiplications : Table de 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Multiplications : Table de 3
    • math_cal_mult_xx_n04_q
      1
      en : Multiplications : Table de 4
      Niveau : de CE1 à 6e

      Multiplications : Table de 4
    • math_cal_mult_xx_n05_q
      1
      en : Multiplications : Table de 5
      Niveau : de CE1 à 6e

      Multiplications : Table de 5
    • math_cal_mult_xx_n06_q
      1
      en : Multiplications : Table de 6
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Table de 6
    • math_cal_mult_xx_n07_q
      1
      en : Multiplications : Table de 7
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Table de 7
    • math_cal_mult_xx_n08_q
      1
      en : Multiplications : Table de 8
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Table de 8
    • math_cal_mult_xx_n09_q
      1
      en : Multiplications : Table de 9
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Table de 9
  • en : Tables mélangées 4

    • math_cal_mult_xx_n11_q
      1
      en : Multiplications : Tables de 2, 5, 10
      Niveau : de CE1 à 6e

      Multiplications : Tables de 2, 5, 10
    • math_cal_mult_xx_n12_q
      1
      en : Multiplications : Tables de 3, 4, 6
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Tables de 3, 4, 6
    • math_cal_mult_xx_n13_q
      1
      en : Multiplications : Tables de 6, 7, 8
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Tables de 6, 7, 8
    • math_cal_mult_xx_n14_q
      1
      en : Multiplications : Tables de 7, 8, 9
      Niveau : de CE2 à 6e

      Multiplications : Tables de 7, 8, 9
  • en : Algèbre

  • en : Les décimaux 11

    • math_alg_decim_n01_q
      1
      en : Les décimaux niv 01 : additions
      Niveau : CE2-CM2

      Addition de 2 décimaux dont un 0,x sans changement d'unité
      Exemple : 4,2 + 0,3
    • math_alg_decim_n02_q
      1
      en : Les décimaux niv 02 : additions
      Niveau : CE2-CM2

      Addition de 2 décimaux avec seulement 1 chiffre après la virgule
      Exemple : 5,6 + 4,8
    • math_alg_decim_n03_q
      1
      en : Les décimaux niv 03 : additions
      Niveau : CM1-6e

      Addition de 2 décimaux avec 1 ou 2 chiffres après la virgule
      Exemple : 4,32 + 4,6
    • math_alg_decim_n04_q
      1
      en : Les décimaux niv 04 : additions
      Niveau : de CM1 à 5e

      Calculs décimaux
      Ecrire le décimal manquant d'une opération.
      Exemple : 2,4 + ... = 10
    • math_alg_decim_n05_q
      1
      en : Les décimaux niv 05 : soustractions
      Niveau : de CM1 à 5e

      Soustraction de 2 décimaux, dont un 0,x.
      Exemple : 4,5 - 0,6
    • math_alg_decim_n06_q
      1
      en : Les décimaux niv 06 : soustractions
      Niveau : de CM1 à 5e

      Soustraction de 2 décimaux avec seulement 1 chiffre après la virgule.
      Exemple : 4,7 - 2,1
    • math_alg_decim_n07_q
      1
      en : Les décimaux niv 07 : soustractions
      Niveau : de CM1 à 5e

      Soustraction de 2 décimaux avec 1 ou 2 chiffres après la virgule.
      Exemple : 5,61 - 2,3
    • math_alg_decim_n08_q
      1
      en : Les décimaux niv 08 : calculs complexes
      Niveau : de 5e à 3e

      Additions et soustractions de décimaux relatifs
      Exemple : 6 + (-4,8) + (- 4,9) + 6,9
    • math_alg_decim_n09_q
      1
      en : Les décimaux niv 09 : calculs complexes
      Niveau : de 4e à 3e

      Additions et soustractions de décimaux relatifs
      Exemple : -2,7 + 5,4 + 1,5 + 4,6 - 1,8
    • math_alg_decim_n10_q
      1
      en : Les décimaux niv 10 : calculs complexes
      Niveau : de 4e à 3e

      Additions et soustractions de décimaux relatifs
      Exemple : 7 x 0,3 - (-9,8)
    • math_cal_decim10_xx_n01_q
      1
      en : Les décimaux par 10,100 ou 1000
      Niveau : de CM2 à 4e

      Manipulation des nombres décimaux :
      Les nombres décimaux multipliés ou divisés par 10, 100 et 1000.
  • en : Les fractions 10

    • math_alg_frac_10100_n01_q
      1
      en : Fractions : 10, 100, 1000
      Niveau : de CM1 à 5e

      Manipulation de fractions :
      a/10 = ? , a/100 = ?, a/1000 = ?
    • math_alg_frac_add_n01_q
      1
      en : Fractions : additions niv 1
      Niveau : de CM2 à 3e

      Additions de deux fractions simples
      de même dénominateur
    • math_alg_frac_add_n02_q
      1
      en : Fractions : additions niv 2
      Niveau : de 5e à 2de

      Additions de deux fractions simples
      de dénominateurs différents
    • math_alg_frac_div_n01_q
      1
      en : Fractions : divisions
      Niveau : de 4e à 2de

      Divisions de deux fractions simples
    • math_alg_frac_mult_n01_q
      1
      en : Fractions : multiplications
      Niveau : de 4e à 2de

      Multiplications de deux fractions simples
    • math_alg_frac_reduc_n01_q
      1
      en : Fractions : réductions niv 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Réduire une fraction à son dénominateur le plus simple
      6/4 = 3/2, 40/60 = 2/3, où le dénominateur est indiqué
    • math_alg_frac_reduc_n02_q
      1
      en : Fractions : réductions niv 2
      Niveau : de 6e à 5e

      Réduire une fraction à son dénominateur le plus simple
      6/4 = 3/2, 40/60 = 2/3
    • math_alg_frac_compl_n01_q
      1
      en : Fractions à compléter
      Niveau : de CM2 à 5e

      Réductions de fractions dont un terme manquant est à découvrir
    • math_alg_frac_n01_qi
      1
      en : Fractions d'une figure niv 1
      Niveau : de CM1 à 6e

      Écrire en fractions les parts d'un disque
    • math_alg_frac_multipParEntier
      1
      en : Fractions multipliées par un entier
      Niveau : de 6e à 5e

      Multiplication d'une fraction
      par un entier naturel inférieur à 100
  • en : Ranger les nombres 12

    • math_alg_ordreNum_n01_dd
      1
      en : Ranger les nombres 01 : de 1 à 30
      Niveau : CP

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Nombres de 1 à 30
    • math_alg_ordreNum_n02_dd
      1
      en : Ranger les nombres 02 : de 50 à 100
      Niveau : CP

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Nombres de 50 à 100
    • math_alg_ordreNum_n03_dd
      1
      en : Ranger les nombres 03 : de 100 à 1 000
      Niveau : CE1-CE2

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Nombres de 100 à 1000
    • math_alg_ordreNum_n04_dd
      1
      en : Ranger les nombres 04 : 1 000 à 1 000 000
      Niveau : CE2-CM1

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Nombres de 1 000 à 1 000 000
    • math_alg_ordreNum_n05_dd
      1
      en : Ranger les nombres 05 : entiers et demis
      Niveau : CM1-CM2

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Entiers et demis : 5, 1/2, 3, 5/2

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n06_dd
      1
      en : Ranger les nombres 06 : entiers, ½, ⅓ et ¼
      Niveau : CM1-CM2

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Entiers, demis, tiers et quarts : 2, 2/3, 6/2, 9/4

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n07_dd
      1
      en : Ranger les nombres 07 : fractions de ¼ à 2
      Niveau : CM1-6e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Mélange des nombres suivants : 1/4, 1/3, 1/2, 2/3, 3/4, 1, 5/4, 4/3, 3/2, 5/3, 7/4, 2

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n08_dd
      1
      en : Ranger les nombres 08 : entiers et 10e
      Niveau : CM1-6e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Entiers et dixièmes : 4, 3/10, 45/10, 15/10

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n09_dd
      1
      en : Ranger les nombres 09 : entiers, 10e et 100e
      Niveau : CM1-6e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Entiers, dixièmes et centièmes : 3/10, 50/100, 3, 21/10

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n10_dd
      1
      en : Ranger les nombres 10 : décimaux simples
      Niveau : CM1-6e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Huit décimaux avec 1 ou 2 chiffres après la virgule (seulement 2 entiers différents)

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n11_dd
      1
      en : Ranger les nombres 11 : 10e et 100e (0,1 ou ⅒)
      Niveau : CM1-6e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Dixièmes et centièmes en décimaux et en fraction

      40 séries différentes
    • math_alg_ordreNum_n12_dd
      1
      en : Ranger les nombres 12 : ½, ⅓ et ¼ (0,5 ou ½)
      Niveau : CM1-5e

      Ranger des nombres par ordre croissant :
      Demis, tiers et quarts en décimaux et en fractions : 0,5 2/3 6/2 9/4 2,5

      40 séries différentes
  • en : Les puissances 9

    • math_alg_puiss_n01_q
      1
      en : Les puissances de 10 niv 1
      Niveau : de 5e à 2de

      Écriture des puissances de 10
      De 10-4 à 107
    • math_alg_puiss_n02_q
      1
      en : Les puissances de 10 niv 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Multiplications de puissances de 10
      Opérations du type 10ax10b = 10?
    • math_alg_puiss_n03_q
      1
      en : Les puissances de 10 niv 3
      Niveau : de 4e à 2de

      Additions de puissances de 10
      Opérations du type 10a+10b = 10?
    • math_alg_puiss_n04_q
      1
      en : Les puissances de 10 niv 4
      Niveau : de 4e à 2de

      Calcul avec les puissances de 10
      Calcul d'opérations de type A x 10n
    • math_alg_puiss_n05_q
      1
      en : Les puissances de 10 niv 5
      Niveau : de 4e à 2de

      Calcul avec les puissances de 10
      Calcul d'opérations de types :
      (10a)b = 10?
      (10a)b x 10c = 10?
      (10a)b x (10c)d = 10?
      10a x 10b x 10c x 10d = 10?
    • math_alg_puiss2_n01_q
      1
      en : Les puissances niv 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Connaître les carrés des nombres simples
      02, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92, 102, 112, 122, 132, 142, 152, 202
    • math_alg_puiss2_n02_q
      1
      en : Les puissances niv 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Calcul d'opérations avec des puissances
      Opérations de types :
      A2 + B
      A x B2
      (A x B)2
      A2 + B2
    • math_alg_puiss2_n03_q
      1
      en : Les puissances niv 3
      Niveau : de 4e à 2de

      Calcul d'opérations avec des puissances
      Opérations de types :
      A + B x C2
      C + (A x B)2
      An + Bm
    • math_alg_puiss2_n04_q
      1
      en : Les puissances niv 4
      Niveau : de 4e à 2de

      Calcul d'opérations avec des puissances
      Opérations de types :
      An x Bm
      An x Bm + C
      An x Bm x C
      A + B x C2 - D2 x E
  • en : Les équations à une inconnue 4

    • math_alg_eq1inc_n01_r
      1
      en : Les équations à une inconnue niv 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Équations à une inconnue :
      Équations des types AX=B et A+X=B
    • math_alg_eq1inc_n02_r
      1
      en : Les équations à une inconnue niv 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Équations à une inconnue :
      Équations du type AX+B=C
    • math_alg_eq1inc_n03_r
      1
      en : Les équations à une inconnue niv 3
      Niveau : de 4e à 2de

      Équations à une inconnue :
      Équations du type X2+A = B et (X+A)2=B
    • math_alg_eq1inc_n04_r
      1
      en : Les équations à une inconnue niv 4
      Niveau : de 3e à 1ere

      Équations à une inconnue :
      Équations du type AX+B=CX+D
  • en : Les équations à deux inconnues 2

    • math_alg_eq2inc_n01_q
      1
      en : Les équations à deux inconnues niv 1
      Niveau : de 3e à 1ere

      Équations à deux inconnues :
      Équations du type :
      X-Y=0 ; X+Y=A
      X+A=B ; X+Y=C
      AX=B ; X+Y=C
    • math_alg_eq2inc_n02_q
      1
      en : Les équations à deux inconnues niv 2
      Niveau : de 3e à 1ere

      Équations à deux inconnues :
      Équations du type :
      X-Y=A ; X+Y=B
      AX-BY=C ; DX-Y=E
      AX-Y=0 ; BX+CY=D
      AX+Y=B ; CX+DY=E
  • en : Les racines carrées 7

    • math_alg_racines_n01_q
      1
      en : Les racines carrées niv 1
      Niveau : de 3e à 2de

      Connaître les racines carrées simples
      Racines de 0, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169, 196, 225, 400
    • math_alg_racines_n02_q
      1
      en : Les racines carrées niv 2
      Niveau : de 3e à 1ere

      Manipulation des propriétés essentielles
    • math_alg_racinesExtract_n01_q
      1
      en : Racines carrées : Extraction de carrés parfaits
      Niveau : de 3e à 2de

      Extraction de carrés parfaits de racines carrées
      Une racine d'un carré parfait doit être décomposée en x√a
    • math_alg_racinesMult_n01_q
      1
      en : Racines carrées : Multiplications
      Niveau : de 3e à 2de

      Multiplications de racines carrées
      Opérations du type : x√a + y√b
    • math_alg_racinesRed_n01_q
      1
      en : Racines carrées : Réductions niv 1
      Niveau : de 3e à 2de

      Réductions d'opérations avec des racines carrées
      Opérations du type : w√a + x√b + y√a + z√b
    • math_alg_racinesRed_n02_q
      1
      en : Racines carrées : Réductions niv 2
      Niveau : de 3e à 2de

      Réductions d'opérations avec des racines carrées
      Opérations du type : x√a + y√b + z√c avec a,b produits d'un nombre et d'un carré parfait, et c ce nombre simple.
    • math_alg_racinesRed_n03_q
      1
      en : Racines carrées : Réductions niv 3
      Niveau : de 3e à 2de

      Réductions d'opérations avec des racines carrées
      Opérations du type : x√a + y√b + z√c avec a,b et c produits d'un nombre et d'un carré parfait.
  • en : Calcul littéral 8

    • math_devFact_prereq_n01_q
      1
      en : Bases du calcul littéral niv 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Pré-requis pour les développements et les factorisations
      Résoudre des opérations de types :
      3x + 2x = 5x
      3x - 2x = x
      3x + 2 = 3x + 2
      5x + 9 - 2x + 1 = 3x + 10
      x² + 5x + 2x² -x = 3x² + 4x
      x * x = x²
      x + x = 2x

      250 questions possibles
    • math_devFact_prereq_n02_q
      1
      en : Bases du calcul littéral niv 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Pré-requis pour les développements et les factorisations
      Résoudre des opérations de types :
      3x * 2 = 6x
      -3x * 2 = -6x
      3x * 2x = 6x²
      -3x * 2x = -6x²
      250 questions possibles
    • math_devFact_dev_n01_q
      1
      en : Développer niv 1
      Niveau : de 3e à 2de

      Développer - distributivité simple
      Développer des opérations du type a(bx+c) ou ax(bx+c)
      150 questions possibles
    • math_devFact_dev_n02_q
      1
      en : Développer niv 2
      Niveau : de 3e à 2de

      Développer - double distributivité
      Développer des opérations du type (ax+b)(cx+d) ou (ax+b)(x+c)
      150 questions possibles
    • math_devFact_fact_n01_q
      1
      en : Factoriser niv 1
      Niveau : de 3e à 2de

      Factoriser des opérations de type :
      - ax + b
      - ax² + bx

      150 questions possibles
    • math_devFact_fact_n02_q
      0
      en : Factoriser niv 2
      Niveau : de 3e à 2de

      Factoriser des opérations de type :
      - (ax+b)(cx+d)+(ax+b)(ex+f)
      - (ax+b)(cx+d)-(ax+b)(ex+f)

      150 questions possibles
    • math_devFact_fact_n03_q
      0
      en : Factoriser niv 3
      Niveau : de 3e à 2de

      Factoriser des opérations de type :
      - a²-(bx+c)²
      -

      150 questions possibles
    • math_alg_ident_n01_q
      1
      en : Les identités remarquables
      Niveau : de 3e à 1ere


      (a+b)² = a² + 2ab + b²
      (a-b)² = a² - 2ab +b²
      (a+b)(a-b) = a²-b²
  • en : Autres 2

    • math_alg_prior_n01_q
      1
      en : Les priorités opératoires niv 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Observer les priorités de calcul
      Opérations de type :
      A+BxC
      (A+B)xC
    • math_alg_prior_n02_q
      1
      en : Les priorités opératoires niv 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Observer les priorités de calcul
      Opérations de type :
      A x B - C
      A x [(-B) - (-C)]
      A x B + C2
  • en : Géométrie

  • en : Les figures géométriques 4

    • math_geom_figures_xx_n01_r
      1
      en : Les figures géométriques niv 1
      Niveau : de CE1 à CE2

      Reconnaître les figures géométriques simples :

      - carré
      - rectangle
      - triangle
      - trapèze
      - disque
      - losange
      - hexagone
      - pentagone
    • math_geom_figures_xx_n02_r
      1
      en : Les figures géométriques niv 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Reconnaître les figures géométriques simples :

      - carré
      - rectangle
      - triangle
      - trapèze
      - disque
      - losange
      - hexagone
      - pentagone
      - parallélogramme
      - triangle rectangle
      - triangle isocèle
      - triangle équilatéral
    • math_geom_solides_n01_r
      1
      en : Les solides niv 1
      Niveau : de CM1 à 6e

      Reconnaître les principaux solides et leurs composants :
      le cube
      le pavé rectangulaire
      le prisme

      les faces d'un solide
      les arêtes d'un solide
      les sommets d'un solide
    • math_geom_solides_n02_r
      1
      en : Les solides niv 2
      Niveau : de CM2 à 5e

      Reconnaître les principaux solides et leurs composants :
      le cube
      le pavé rectangulaire
      la sphère
      le cône
      la pyramide
      le cylindre
      le prisme

      les faces d'un solide
      les arêtes d'un solide
      les sommets d'un solide
  • en : Numération

  • en : Numération arabe 5

    • math_num_10100_n01_q
      1
      en : Centaines, dizaines et unités niv 1
      Niveau : de CE1 à CE2

      Manipulation des principes de numération :
      Questions du type :
      - Quel est le chiffre des dizaines dans 513 ?
    • math_num_10100_n02_q
      1
      en : Centaines, dizaines et unités niv 2
      Niveau : de CE1 à CM1

      Manipulation des principes de numération :
      Questions du type :
      - Quel nombre a 7 dizaines, 8 unités et 2 centaines ?
    • math_num_10100_n03_q
      1
      en : Centaines, dizaines et unités niv 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Manipulation des principes de numération :
      Questions du type :
      - Quel nombre a 18 dizaines et 17 unités ?
    • math_num_10100_n04_q
      1
      en : Centaines, dizaines et unités niv 4
      Niveau : de CE2 à CM2

      Manipulation des principes de numération :
      Questions du type :
      - Combien y a-t-il de centaines dans 5 694 ?
      - Quel est le chiffre des milliers dans 6 867 ?
    • math_num_10100_n05_q
      1
      en : Centaines, dizaines et unités niv 5
      Niveau : de CE2 à 6e

      Manipulation des principes de numération :
      Questions du type :
      - Combien y a-t-il de centaines dans 45 316 ?
      - Quel nombre a 13 centaines, 14 dizaines et 15 unités ?
  • en : Écriture des nombres 6

    • math_misc_nb_ce_n01_r
      1
      en : L'écriture des nombres niv 1
      Niveau : de CP à CE1

      Reconnaître :
      Les nombres écrits en lettres de 1 à 21 et les dizaines.
    • math_misc_nb_ce_n02_r
      1
      en : L'écriture des nombres niv 2
      Niveau : de CE1 à CM1

      Reconnaître :
      Les nombres écrits en lettres de 29 à 999.
    • math_misc_nb_ce_n03_r
      1
      en : L'écriture des nombres niv 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Reconnaître :
      Les nombres écrits en lettres de 1000 à 9999.
    • math_num_chifLettres_n01_q
      1
      en : Les nombres en chiffres et en lettres niv 1
      Niveau : de CP à CM1

      Écrire les nombres en chiffres ou en lettres
      Nombres de 1 à 20
    • math_num_chifLettres_n02_qin
      1
      en : Les nombres en chiffres et en lettres niv 2
      Niveau : de CE1 à CM1

      Écrire les nombres en chiffres ou en lettres
      Nombres de 21 à 50
    • math_num_chifLettres_n03_qin
      1
      en : Les nombres en chiffres et en lettres niv 3
      Niveau : de CE1 à CM2

      Écrire les nombres en chiffres ou en lettres
      Nombres de 51 à 99
  • en : Numération romaine 4

    • math_num_rom_n01_q
      1
      en : Les chiffres romains niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      La numération romaine
      Nombres de 1 à 30
    • math_num_rom_n02_q
      1
      en : Les chiffres romains niv 2
      Niveau : de CE2 à CM2

      La numération romaine
      Nombres de 30 à 100
    • math_num_rom_n03_q
      1
      en : Les chiffres romains niv 3
      Niveau : de CM1 à 5e

      La numération romaine
      Nombres de 100 à 999
    • math_num_rom_n04_q
      1
      en : Les chiffres romains niv 4
      Niveau : de CM1 à 5e

      La numération romaine
      Nombres de 1000 à 2999
  • en : Monnaie, Mesures et durées

  • en : Monnaie 10

    • math_mesur_monnaie1_n01_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 1
      Niveau : CE1-CM1

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent ronde, sans centime, avec des pièces de 1 et 2 euros
    • math_mesur_monnaie1_n02_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 2
      Niveau : CE1-CM1

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent multiple de 25 centimes (1€25 - 2,€50 - 3€75)
    • math_mesur_monnaie1_n03_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 3
      Niveau : CE1-CM1

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent avec centimes mais sans avoir besoin de faire un euro en pièces jaunes
    • math_mesur_monnaie1_n04_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 4
      Niveau : CE1-CM1

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent sans centimes mais en devant faire un ou plusieurs euros avec des pièces jaunes
    • math_mesur_monnaie1_n05_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 5
      Niveau : CE1-CM1

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent avec centimes et en devant faire un ou plusieurs euros avec des pièces jaunes
    • math_mesur_monnaie1_n06_dd
      1
      en : Remplir le porte-monnaie niv 6
      Niveau : CE2-CM2

      Mettre des euros dans un porte-monnaie
      Faire une somme d'argent avec des pièces et des billets de banque
    • math_mesur_monnaie2_n01_dd
      1
      en : Rendre la monnaie niv 1
      Niveau : CE2-CM1

      Mettre dans un porte-monnaie la monnaie à rendre
      Somme ronde à rendre sur 5, 10 ou 20€
    • math_mesur_monnaie2_n02_dd
      1
      en : Rendre la monnaie niv 2
      Niveau : CE2-CM2

      Mettre dans un porte-monnaie la monnaie à rendre
      Somme à rendre en centimes sur des euros entiers (ex : le prix est 4€30, on me donne 5€).
    • math_mesur_monnaie2_n03_dd
      1
      en : Rendre la monnaie niv 3
      Niveau : CE2-CM2

      Mettre dans un porte-monnaie la monnaie à rendre
      Somme à rendre inférieure à 10€, sans billet
    • math_mesur_monnaie2_n04_dd
      1
      en : Rendre la monnaie niv 4
      Niveau : CE2-CM2

      Mettre dans un porte-monnaie la monnaie à rendre
      Somme à rendre comprise entre 3 et 20€, avec pièces et billets
  • en : Longueur 5

    • math_misc_km_cm_n01_q
      1
      en : Mètres, centimètres, kilomètres... niv 1
      Niveau : de CE2 à CM2

      Conversions d'unités
      Convertir les mètres, centimètres, millimètres et kilomètres.
      Formules simples : 1 km = 1000 m
    • math_misc_km_cm_n02_q
      1
      en : Mètres, centimètres, kilomètres... niv 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les mètres, centimètres, décimètres, millimètres et kilomètres.
    • math_misc_km_cm_n03_q
      1
      en : Mètres, centimètres, kilomètres... niv 3
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions et opérations avec changement d'unités
      Convertir les mètres, centimètres, décimètres, millimètres et kilomètres.
    • math_misc_km_cm_n04_q
      1
      en : Mètres, centimètres, kilomètres... niv 4
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions et opérations avec changement d'unités
      Convertir, additionner et soustraire les mètres, centimètres, décimètres,
    • math_mesur_quelleUnite_n01_tt
      1
      en : Quelle unité convient le mieux ?
      Niveau : de CM1 à 6e

      Dans huit phrases, écrire l'unité qui convient le mieux pour définir la taille de quelque chose, du grain de sable à la distance entre deux villes.

      (85 phrases différentes)
  • en : Poids 4

    • math_misc_kg_cg_n01_q
      1
      en : Grammes, milligrammes, kilogrammes... niv 1
      Niveau : de CE2 à CM2

      Conversions d'unités
      Convertir les grammes, centigrammes, milligrammes et kilogrammes.
      Formules simples : 1 kg = 1000 g
    • math_misc_kg_cg_n02_q
      1
      en : Grammes, milligrammes, kilogrammes... niv 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les grammes, centigrammes, milligrammes et kilogrammes.
    • math_misc_kg_cg_n03_q
      1
      en : Grammes, milligrammes, kilogrammes... niv 3
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les grammes, centigrammes, milligrammes et kilogrammes.
    • math_misc_kg_cg_n04_q
      1
      en : Grammes, milligrammes, kilogrammes... niv 4
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir, additionner et soustraire les grammes, centigrammes,
  • en : Capacité 4

    • math_misc_kL_cL_n01_q
      1
      en : Litres, centilitres, décilitres... niv 1
      Niveau : de CE2 à CM2

      Conversions d'unités
      Convertir les litres, centilitres, millilitres et décilitres.
      Formules simples : 1 L = 1000 ml
    • math_misc_kL_cL_n02_q
      1
      en : Litres, centilitres, décilitres... niv 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les litres, centilitres, millilitres et décilitres.
    • math_misc_kL_cL_n03_q
      1
      en : Litres, centilitres, décilitres... niv 3
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les litres, centilitres, millilitres et décilitres.
    • math_misc_kL_cL_n04_q
      1
      en : Litres, centilitres, décilitres... niv 4
      Niveau : de CM1 à 5e

      Conversions d'unités
      Convertir les litres, centilitres, millilitres et décilitres.
  • en : Les heures 5

    • math_misc_heuresMinutes_n01_q
      1
      en : Les heures et les minutes
      Niveau : de CE2 à CM2

      Conversions d'heures en minutes et inversement
      Questions du type :
      - Combien font 2 h 34 min ? (max : 5 h 59 min)
      - Combien font 135 minutes ? (max : 230 min)
    • math_misc_heure_ce_n01_q
      1
      en : Quelle heure est-il ?
      Niveau : de CE1 à CM2

      Les heures en chiffres et en lettres
      Passer des heures en lettres aux heures en chiffres et inversement.
    • math_misc_heuresDict_n01_qin
      1
      en : Quelle heure est-il ? (dictée)
      Niveau : de CE1 à CM2

      Écrire en chiffres les heures prononcées
    • math_misc_heuresCadran_n01_qim
      1
      en : Quelle heure est-il sur le cadran ? niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Lire les heures sur un cadran
      Choix exprimés en chiffres
    • math_misc_heuresCadran_n02_qim
      1
      en : Quelle heure est-il sur le cadran ? niv 2
      Niveau : de CE1 à CM2

      Lire les heures sur un cadran
      Choix exprimés en lettres

en : Histoire-Géo

    • en : Géo : Europe
    • en : Géo : Monde
  • en : Géo : Europe

  • en : Géographie de l'europe 2

    • geo_gen_xx_cm_n03_r
      1
      en : L'Europe de l'Ouest
      Niveau : de CE1 à CM2

      Localiser :
      Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Italie, Belgique, Suisse, Autriche, Irlande, Pays-bas, Danemark et Portugal

      Nommer leurs capitales.
    • geo_gen_xx_cm_n10_r
      1
      en : Pays de l'Union Européenne
      Niveau : de CM1 à 5e

      Localiser :
      les 28 pays de l'Union Européenne.

      Nommer leurs capitales.
  • en : Géo : Monde

  • en : Géographie physique 7

    • geo_gen_xx_cm_n02_r
      1
      en : Continents et océans
      Niveau : de CP à CM2

      Localiser :

      Les continents :
      Europe, Asie, Amérique du Nord, Amérique centrale, Amérique du Sud, Afrique et Océanie.

      Les océans :
      Atlantique, Pacifique, indien, Arctique et Antarctique.
    • geo_gen_xx_co_n12_r
      1
      en : Géo. Physique du monde
      Niveau : de 6e à Terminale

      Les grands fleuves du monde :
      Mississippi, Amazone, Danube, Nil, Congo, Yangtsé, fleuve Jaune, Mékong, Amour, Gange, Indus, Euphrate, Volga.

      Les grands massifs et régions :
      Himalaya, Andes, Alpes, Oural, Caucase, mont. Rocheuses, Sahara, Gobi, Kalahari, Amazonie, forêt d'Afr. centrale, plaine germano-polonaise, Sibérie, Australie, Groenland.

      Les mers :
      Méditerranée, mer Noire, mer Rouge, Caspienne, mer du Japon, mer des Caraïbes, baie d'Hudson, golfe Persique, golfe du Mexique.

      Les grands isthmes et détroits :
      Suez, Panama, Gibraltar.
    • geo_gen_xx_cm_n02Cont_r
      0
      en : Les continents
      Niveau : de GS à CM2

      Localiser :

      Les continents :
      Europe, Asie, Amérique du Nord, Amérique centrale, Amérique du Sud, Afrique et Océanie.
    • geo_wo_mers_n01_r
      1
      en : Les interfaces maritimes niv 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Localisation des océans, des mers et des principaux caps et détroits du Monde :
      l'océan Atlantique
      l'océan Indien
      l'océan Pacifique
      l'océan Arctique
      la mer Méditerranée
      la mer Rouge
      l'isthme de Panama
      l'isthme de Suez
      le détroit de Gibraltar
      le cap de Bonne Espérance
      le cap Horn
    • geo_wo_mers_n02_r
      1
      en : Les interfaces maritimes niv 2
      Niveau : 2de et Terminale

      Localisation des océans, des mers et des principaux caps et détroits du Monde :
      l'océan Atlantique
      l'océan Indien
      l'océan Pacifique
      l'océan Arctique
      la mer Méditerranée
      la mer Rouge
      l'isthme de Panama
      l'isthme de Suez
      le détroit de Gibraltar
      le cap de Bonne Espérance
      le cap Horn
      la mer du Japon
      la mer de Chine orientale
      la mer de Chine méridionale
      le golfe du Bengale
      le golfe Persique
      le golfe d'Aden
      le golfe de Guinée
      la mer Baltique
      la mer du Nord
      le golfe de Gascogne
      la mer des Caraïbes
      le golfe du Mexique
      la baie d'Hudson
      le golfe de Basse Californie
      le détroit de Malacca
      le détroit d'Ormuz
      le détroit de Béring
      le détroit de Magellan
      le détroit du Bosphore
      le détroit de Bab El Mandeb
      le cap Nord
    • geo_gen_xx_cm_n02Oceans_r
      0
      en : Les océans
      Niveau : de GS à CM2

      Localiser :

      Les océans :
      Atlantique, Pacifique, indien, Arctique et Antarctique.
    • geo_gen_xx_cm_n09_r
      1
      en : Régions et fleuves du monde
      Niveau : de CM1 à 2de

      Les grands massifs et régions du monde :
      Montagnes rocheuses, Andes, Alpes, Himalaya, Sahara, désert de Gobi, désert du Kalahari et Amazonie.

      Les grands fleuves :
      Mississippi, Amazone, Nil, Congo et Yangtzé.
  • en : Géographie humaine 13

    • geo_wo_alim_n01_r
      1
      en : Carte : L'alimentation dans le monde
      Niveau : 5e et Terminale

      Carte du pourcentage de population sous-alimentée par pays
      Localiser :
      l'Union européenne
      les États-unis d'Amérique
      l'Inde
      le Brésil
      la Chine
      le Canada
      l'Argentine
      l'Australie
      l'Afrique subsaharienne
      l'Asie centrale
      le sous-continent indien
      l'Asie du Sud-Est
      l'Asie orientale
      l'Océanie développée
      l'Afrique de l'Ouest
      l'Afrique centrale
      l'Afrique de l'Est
      l'Afrique australe
    • geo_wo_IDH_n01_r
      1
      en : Carte : les inégalités de développement
      Niveau : 5e et Terminale

      Localisation des grandes régions modiales et des principaux du Monde :
      l'Afrique du Nord
      l'Afrique de l'Ouest
      l'Afrique centrale
      l'Afrique de l'Est
      l'Afrique australe
      le Moyen-Orient
      l'Asie centrale
      le sous-continent indien
      l'Asie du Sud-Est
      l'Asie orientale
      l'Océanie développée
      la Communauté européenne
      l'Amérique du Nord
      l'Afrique subsaharienne
      l'Amérique latine
      l'Europe
      les BRICS
      les Tigres asiatiques
      les Jaguars d'Amérique latine
      la France
      la Turquie
      l'Arabie Saoudite
      le Japon
      l'Indonésie
      l'Australie
      l'Afrique du Sud
      l'Argentine
      les États-unis d'Amérique
      le Canada
      l'Inde
      le Brésil
      la Chine
      la Russie
      la ligne Nord-Sud
    • geo_gen_xx_cm_n05_r
      1
      en : Grands pays du monde niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Localiser :
      la Chine, l'Inde, les USA, la Russie, le Brésil, le Canada.

      Nommer leurs capitales.
    • geo_gen_xx_cm_n07_r
      1
      en : Grands pays du monde niv 2
      Niveau : de CM1 à 6e

      Localiser :
      la Chine, l'Inde, les USA, la Russie, le Brésil, le Canada, plus le Mexique, l'Australie et le Japon.

      Nommer leurs capitales.
    • geo_wo_zonesEco_n01_dd
      1
      en : Jeu : les zones de libre échange
      Classer les pays selon leurs zones de libre échange :
      - Union européenne
      - ALENA
      - MERCOSUR
      - ASEAN
    • geo_wo_cont_n01_dd
      1
      en : Jeu : Quel est le bon continent ? niv 1
      Classer les pays selon leur continent
      Niveau 1 : 12 pays choisis parmi les 40 pays les plus connus.
      Choix entre :
      - Europe
      - Afrique
      - Amérique
      - Asie
    • geo_wo_cont_n02_dd
      1
      en : Jeu : Quel est le bon continent ? niv 2
      Classer les pays selon leur continent
      Niveau 2 : 12 pays choisis parmi les 80 pays les plus connus.
      Choix entre :
      - Europe
      - Afrique
      - Amérique
      - Asie
    • geo_wo_cont_n03_dd
      1
      en : Jeu : Quel est le bon continent ? niv 3
      Classer les pays selon leur continent
      Niveau 3 : 12 pays choisis parmi 140 pays.
      Choix entre :
      - Europe
      - Afrique
      - Amérique
      - Asie
    • geo_wo_cont_n04_dd
      1
      en : Jeu : Quel est le bon continent ? niv 4
      Classer les pays selon leur continent
      Niveau 3 : Choix entre :
      - Europe
      - Afrique
      - Amérique du Nord
      - Amérique du Sud
      - Asie
      - Océanie
    • geo_wo_dev_n01_dd
      1
      en : Jeu : Quel niveau de développement ?
      Classer les pays selon leur développement :
      - Pays en voie de développement
      - Pays émergents
      - Pays développés
    • geo_wo_eco_co_n01_r
      1
      en : L'Économie mondiale niv 1
      Niveau : de 6e à Terminale

      Localiser :

      Les pays les plus riches :
      USA, Union Européenne, Japon, Canada, Australie, Nouvelle-Zélande.

      Les grands pays émergents :
      Chine, Inde, Russie, Brésil, Argentine, Corée du Sud, Indonésie, Afrique du Sud, Turquie, Iran, Mexique.

      Pays producteur de pétrole :
      Arabie Saoudite.

      Les pôles dominants :
      Le pôle Amérique du Nord, le pôle Europe Occidentale, le pôle Asie Orientale.

      Les grandes villes économiques :
      New-York, Los Angeles, Mexico, Brasilia, New Delhi, Mumbai, Séoul, Tokyo, Pékin, Buenos Aires, Johannesbourg, Camberra, Wellington, Ottawa, Moscou, Londres, Paris, Berlin.

      Les trois grands océans :
      Atlantique, Pacifique, Indien.
    • geo_wo_eco_co_n02_r
      1
      en : L'économie mondiale niv 2
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Sur une carte en projection polaire, localiser :

      l'Amérique du Nord
      l'Union Européenne
      l'Asie du Sud-Est

      le Brésil
      la Colombie
      le Venezuela
      le Mexique
      les Etats-Unis d'Amérique
      le Canada
      la Russie
      la Chine
      l'Inde
      le Japon
      l'Indonésie
      l'Australie
      la Nouvelle-Zélande
      le Pakistan
      l'Iran
      la Turquie
      l'Arabie Saoudite
      l'Égypte
      la Libye
      l'Algérie
      le Nigéria
      l'Angola
      l'Afrique du Sud
      l'Argentine

      Paris
      Londres
      Rotterdam
      Franckfort
      New-York
      São Paulo
      Los Angeles
      Singapour
      Sydney
      Shanghaï
      Séoul
      Tokyo
      Pretoria
      Buenos-Aires
      Moscou
      Mexico
      New-Delhi
      Rio de Janeiro
      San Francisco
      Taipei
      Hong-Kong
      Mumbai
      Pékin
      Toronto

      le détroit de Malacca
      le canal de Panama
      le canal de Suez
      le détroit d'Ormuz
      le détroit de Gibraltar
      le détroit de Bering

      l'océan Atlantique
      l'océan Indien
      l'océan Pacifique
      l'océan Arctique
      la mer Méditerranée
      la mer Rouge
    • geo_gen_rappels_co_n1_r
      1
      en : Petits rappels sur le monde
      Niveau : de 6e à 2de

      Localiser :
      - Les continents et les océans
      - Les lignes remarquables
      - Les principaux fleuves
      - Les principaux pays du monde.

en : SVT

    • en : Biologie humaine
    • en : Terre
    • en : Astronomie
    • en : Le monde vivant
  • en : Biologie humaine

  • en : Généralités 2

    • svt_anat_anatSimple_n01_r
      1
      en : Anatomie simple niv 1
      Niveau : de CE1 à CM2

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - le coeur
      - le cerveau
      - l'estomac
      - l'intestin grêle
      - le gros intestin
      - les poumons
      - les côtes
      - les muscles
      - la colonne vertébrale
    • svt_anat_anatSimple_n02_r
      1
      en : Anatomie simple niv 2
      Niveau : de CE1 à CM2

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - le coeur
      - le cerveau
      - l'estomac
      - l'intestin grêle
      - le gros intestin
      - les poumons
      - le foie
      - le pancréas
      - les reins
      - la rate
      - la langue
      - les côtes
      - les muscles
      - la colonne vertébrale
      - la vessie
      - l'oesophage
      - la vésicule biliaire
      - les tendons
      - l'appendice
  • en : Le squelette 3

    • svt_anat_skeleton_n01_r
      1
      en : Le squelette niv 1
      Niveau : de CE1 à CE2

      Localiser les principaux éléments du squelette humain
      le crâne
      la colonne vertébrale
      le bassin
      les épaules
      les bras
      les jambes
      le thorax
    • svt_anat_skeleton_n02_r
      1
      en : Le squelette niv 2
      Niveau : de CE2 à 6e

      Localiser les principaux éléments du squelette humain
      le crâne
      la colonne vertébrale
      le bassin
      les radius
      les fémurs
      les tibias
      les côtes
      les humérus
    • svt_anat_skeleton_n03_r
      1
      en : Le squelette niv 3
      Niveau : de 6e à 3e

      Localiser les principaux éléments du squelette humain
      le crâne
      la colonne vertébrale
      le bassin
      les radius
      les fémurs
      les tibias
      les côtes
      les humérus
      les cubitus
      les péronés
      les rotules
      le sternum
      les clavicules
      la mandibule inférieure
  • en : Les articulations 2

    • svt_anat_genou_r
      1
      en : L'articulation du genou
      Niveau : 2de

      Localiser les différents éléments de l'articulation du genou :
      Le tibia
      Le péroné
      Le fémur
      Les muscles
      Les ligaments
      Les cartilages
      Les tendons
      La rotule
      La synovie
    • svt_anat_articul_n01_r
      1
      en : Les articulations
      Niveau : de CM1 à CM2

      Localiser les principales articulations du corps humain
      la hanche
      le poignet
      l'épaule
      le coude
      le genou
      la cheville
  • en : Le système circulatoire 2

    • svt_anat_circSang_n01_r
      1
      en : La circulation sanguine
      Niveau : 5e à 2de

      Localiser les éléments du système circulatoire :
      Les artères pulmonaires
      Les veines pulmonaires
      L'oreillette gauche
      Le ventricule gauche
      Le ventricule droit
      L'oreillette droite
      Les capillaires du haut du corps
      Les capillaires du bas du corps
      Les poumons
      L'aorte et ses ramifications
      Les veines caves supéreure et inférieure
      Les capillaires des poumons
    • svt_anat_coeur_n01_r
      1
      en : Le coeur
      Niveau : 5e et 2de

      Localiser les principaux composants du coeur :
      Le ventricule droit
      Le ventricule gauche
      L'oreillette droite
      L'oreillette gauche
      L'artère pulmonaire gauche
      L'artère pulmonaire droite
      L'aorte ascendante
  • en : Le système respiratoire 2

    • svt_anat_respir_xx_n01_r
      1
      en : Le système respiratoire niv 1
      Niveau : de CE1 à 6e

      Localiser les principaux éléments du système respiratoire humain :

      - la bouche
      - le nez
      - la trachée
      - la cage thoracique
      - les bronches
      - les bronchioles
      - les alvéoles pulmonaires
      - le diaphragme
      - un poumon
    • svt_anat_respir_xx_n02_r
      1
      en : Le système respiratoire niv 2
      Niveau : de 5e à Terminale

      Localiser les principaux éléments du système respiratoire humain :

      - la bouche
      - la cavité nasale
      - la trachée
      - la cage thoracique
      - les bronches
      - les bronchioles
      - les alvéoles pulmonaires
      - le diaphragme
      - le poumon droit
      - le pharynx
      - le larynx
      - l'épiglotte
      - le coeur
      - le sang pauvre en oxygène
      - le sang riche en oxygène
      - les capillaires sanguins
  • en : Le système digestif 1

    • svt_anat_digest_xx_n01_r
      1
      en : Le système digestif
      Niveau : de CE1 à 5e

      Localiser les principaux éléments du système digestif humain :

      - les glandes salivaires
      - l'oesophage
      - l'estomac
      - le foie
      - la vésicule biliaire
      - le pancreas
      - l'intestin grèle
      - l'appendice
      - le gros intestin
      - le rectum
      - l'anus
  • en : La reproduction 5

    • svt_anat_reprodFem_n01_r
      1
      en : L'appareil génital féminin niv 1
      Niveau : de CM1 à 6e

      Localiser les principaux éléments du système reproducteur féminin :
      les trompes
      l'utérus
      le vagin
      les ovaires
    • svt_anat_reprodFem_n02_r
      1
      en : L'appareil génital féminin niv 2
      Niveau : de 4e à 1ere

      Localiser les principaux éléments du système reproducteur féminin :
      les trompes
      l'utérus
      le vagin
      les ovaires

      la cavité de l'utérus
      le col de l'utérus
      la paroi interne de l'utérus
      les ligaments oraviens
      la paroi musculaire de l'utérus
      les pavillons des trompes
      la vulve
    • svt_anat_reprodMasc_n01_r
      1
      en : L'appareil génital masculin
      Niveau : 4e et 1ere

      Localiser les principaux éléments du système reproducteur masculin
    • svt_bioHum_fecondSchem_n01_tt
      1
      en : Schéma : la fécondation
      Niveau : 4e et 1ere

      Remplir la légende d'un schéma de la fécondation humaine.
    • svt_bioHum_grossesseSchem_n01_tt
      1
      en : Schéma : La grossesse
      Niveau : 4e et 1ere

      Compléter la légende d'un schéma sur le développement du fœtus
  • en : Les sens 3

    • svt_anat_oreille_n01_r
      1
      en : L'oreille niv 1
      Niveau : 2de

      Localiser les principaux composants de l'oreille externe et interne :
      Le tympan
      Le marteau
      L'enclume
      L'étrier
      Le labyrinthe
      La cochlée
      Le nerf auditif
    • svt_anat_oreille_n02_r
      0
      en : L'oreille niv 2
      Niveau : 2de

      Localiser les principaux composants de l'oreille externe et interne :
      Le tympan
      Le marteau
      L'enclume
      L'étrier
      Le labyrinthe
      La cochlée
      Le nerf auditif
      Le vestibule
      La trompe d'eustache
      Le canal auditif externe
      Le pavillon
      l'oreille externe
      L'oreille moyenne
      L'oreille interne
    • svt_anat_oeil_xx_n01_r
      1
      en : Le globe oculaire
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Localiser les principaux composants du globe oculaire :

      - la choroïde
      - la sclérotique
      - la rétine
      - l'humeur vitrée
      - la fovéa
      - l'iris
      - la pupille
      - le cristallin
      - la cornée
      - l'humeur aqueuse
      - le nerf optique
      - les muscles ciliaires
  • en : Terre

  • en : Séismes et volcans 5

    • svt_ter_strucIntTer_n01_dd
      1
      en : Structure interne de la Terre niv 1
      Niveau : CM2 et 4e

      Jeu dragNDrop : compléter la légende d'un schéma sur les couches internes terrestres
    • svt_ter_strucIntTer_n02_dd
      1
      en : Structure interne de la Terre niv 2
      Niveau : 4e

      Jeu dragNDrop : compléter la légende d'un schéma sur les couches internes terrestres
    • svt_ter_strucIntTer_n03_tt
      1
      en : Structure interne de la Terre niv 3
      Niveau : 4e

      Jeu Texte à trous : compléter le texte et la légende d'un schéma sur les couches internes terrestres
    • svt_ter_techton1_n01_dd
      1
      en : Tectonique et volcanisme niv 1
      Niveau : CM2 et 4e

      Jeu dragNDrop : compléter la légende d'un schéma sur la création des chaînes de volcans
    • svt_ter_techton1_n02_dd
      1
      en : Tectonique et volcanisme niv 2
      Niveau : 4e

      Jeu dragNDrop : compléter la légende d'un schéma sur la création des chaînes de volcans
  • en : Environnement proche 1

    • svt_ter_cycleEau_xx_n01_r
      1
      en : Le cycle de l'eau
      Niveau : de CE1 à 5e

      Reconnaître :
      - Pluie
      - Neige
      - Lac
      - Rivières
      - Mer
      - Nappe phréatique
      - Nuage de condensation
      - Évaporation de l'eau
      - Écoulement de l'eau
      - Infiltration de l'eau
      - Précipitations
  • en : Astronomie

  • en : Astronomie 1

    • svt_astro_systSol_xx_n01_r
      1
      en : Où sont les planètes ?
      Niveau : de CE1 à 5e

      Reconnaître les 8 planètes :
      - Mercure
      - Vénus
      - la Terre
      - Mars
      - Jupiter
      - Saturne
      - Uranus
      - Neptune

      Et 5 questions QUIZ
  • en : Le monde vivant

  • en : Classification du vivant 8

    • svt_vie_classAnimVeg_n01_dd
      1
      en : Animal, végétal ou minéral ?
      Niveau : CP-CE2

      Classer divers êtres vivants entre règnes animal, végétal et minéral
      160 éléments différents possibles
      Sont présentés :
      - un mammifère
      - un oiseau
      - un poisson
      - un insecte
      - un crustacé
      - un reptile
      - un coquillage
      - un arbre
      - une plante
      - un fruit ou un légume
      - deux éléments minéraux (rocheux, cristallins ou métalliques)
    • svt_vie_classRegAlim_n01_dd
      1
      en : Carnivores, herbivores ou omnivores ?
      Niveau : CE1-CM1

      Classer divers animaux selon leur régime alimentaire (carnivore, herbivore ou omnivore)
      60 animauxs différents possibles
    • svt_vie_classEspeces_n01_dd
      1
      en : Classification des espèces niv 1
      Niveau : CP-CE2

      Classer divers animaux selon leur classe :
      - mammifère
      - oiseau
      - reptile
      - insecte

      60 animauxs différents possibles
    • svt_vie_classEspeces_n02_dd
      1
      en : Classification des espèces niv 2
      Niveau : CE1-6e

      Classer divers animaux selon leur classe :
      - mammifère
      - oiseau
      - poisson
      - reptile
      - amphibien
      - insecte
      - mollusque
      - crustacé

      80 animauxs différents possibles
    • svt_vie_classEspeces_n03_dd
      1
      en : Classification des espèces niv 3
      Niveau : CE2-6e

      Classer divers animaux selon leur classe.
      120 animauxs différents possibles
    • svt_vie_classOviVivi_n01_dd
      1
      en : Ovipares ou vivipares ?
      Niveau : CE1-CM1

      Classer divers animaux selon leur mode de reproduction : Ovipare ou vivipare
      100 animauxs différents possibles
      Sont présentés :
      - quatre mammifères
      - deux oiseaux
      - deux reptiles
      - un poisson
    • svt_vie_classVertInvert_n01_dd
      1
      en : Vertébrés ou invertébrés ?
      Niveau : CE1-CM1

      Classer divers animaux en Vertébrés ou invertébrés
      125 animauxs différents possibles
    • svt_vie_classVivNonViv_n01_dd
      1
      en : Vivant ou non vivant ?
      Niveau : CP-CE1

      Classer 11 êtres et objets en Vivant et Non Vivant.
      215 éléments différents possibles
      Sont présentés :
      - un mammifère
      - un oiseau
      - un animal marin
      - un insecte
      - un arbre
      - une plante
      - un véhicule
      - un outil
      - un objet usuel
      - un vêtement
      - un élément météorologique ou minéral
  • en : Les cellules 1

    • svt_vie_cell_n01_r
      1
      en : Schéma : La cellule
      Niveau : de 2de à 1ere

      Localiser les éléments d'une cellule animale et d'une cellule végétale :
      La membrane plasmique
      l'enveloppe nucléaire
      le noyau
      les mitochondries
      les chloroplastes
      la vacuole
      le cytoplasme
      la cellule animale
      la cellule végétale
  • en : L'ADN 2

    • svt_vie_schemaADN_n01_r
      1
      en : L'ADN : Schéma niv 1
      Niveau : de 3e à 1ere

      Localiser certains éléments de la chaîne ADN :
      le chromosome
      le noyau de la cellule
      les bases azotées
      les brins d'ADN
      les liaisons entre les bases
    • svt_vie_schemaADN_n02_r
      1
      en : L'ADN : Schéma niv 2
      Niveau : de 3e à 1ere

      Remplir la légende d'un schéma sur les chromosomes et les brins d'ADN
  • en : Reproduction et cycles de vie 2

    • svt_vie_cycleVie_n01_dd
      1
      en : Les cycles de la vie 1
      Niveau : CE1-CM2

      Jeux drag n'Drop sur les différentes étapes de la vie des grenouilles, des papillons, et des poules.
    • svt_vie_cycleVie_n02_dd
      1
      en : Les cycles de la vie 2
      Niveau : CE1-CM2

      Jeux drag n'Drop sur les différentes étapes de la vie des des tortues, des coccinelles et des poissons.
  • en : Evolution 1

    • svt_vie_arbreEvol_n01_dd
      1
      en : L'arbre de l'évolution
      Niveau : CM2 et 3e

      Mettre les légendes sur un schéma représentant l'arbre de l'évolution
      A trouver :
      - Bactéries
      - Champignons
      - Végétaux
      - Mollusques
      - insectes
      - Crustacés
      - Poissons
      - Oiseaux
      - Mammifères
      - Primates

en : Anglais

    • Géographie
    • Civilisation
    • Conjugaison
    • Irregular Verbs
    • Grammaire
    • Nombres, dates et heures
    • Vocabulaire écrit
    • Vocabulaire illustré
    • Phonétique
    • Méthodologie
    • Préparation au Bac - spécialité Anglais
  • Géographie

  • Maps 4

    • eng_voc_EUCountries_xx_n01_r
      1
      Countries of the European Union
      Niveau : de 5e à Terminale

      Reconnaître les noms des pays de l'Union européenne
    • eng_civ_geo_usStateCities_n01_r
      1
      U.S. States
      Niveau : de 4e à Terminale

      Sur une carte des USA, localiser les 50 états des États-Unis d'Amérique
    • eng_civ_geo_usStateCities_n02_r
      1
      U.S. States and Cities
      Niveau : de 4e à Terminale

      Sur une carte des USA, localiser les 50 états et les 21 plus grandes villes des États-Unis d'Amérique
    • eng_civ_uk_xx_n01_r
      1
      United Kingdom and Ireland
      Niveau : de 6e à Terminale

      Sur une carte des îles britanniques, localiser les grandes régions et les pays ainsi que les principales villes. Reconnaitre les drapeaux
  • Others 1

    • eng_voc_nation_xx_n01_qb
      1
      Nationalities
      Niveau : de 5e à 2de

      Connaître les noms de nationalités :
      - American
      - Argentinian
      - Brazilian
      - British
      - Chinese
      - Canadian
      - Egyptian
      - English
      - French
      - German
      - Greek
      - Indian
      - Italian
      - Japanese
      - Portuguese
      - Russian
      - Spanish
      - Swedish
      - Mexican
      - Finnish
      - Asian
      - African
      - European
  • Civilisation

  • Great Figures 3

    • eng_civ_hist_gandhi_n01_qi
      1
      Mahatma Gandhi
      Niveau : de 2de à Terminale

      Quiz en Anglais sur la vie et les luttes du Mahatma Gandhi
      Questions sur la vie de Gandhi, son combat pour l'indépendance de l'Inde, ses proches, sa mort
    • eng_civ_hist_lutherKing_n01_qi
      1
      Martin Luther King
      Niveau : de 2de à Terminale

      Quiz en Anglais sur la vie et le combat de Martin Luther King
      Questions sur la vie de Martin Luther King, le mouvement des Droits Civiques et la ségrégation raciale
    • eng_civ_hist_mandela_n01_qi
      1
      Nelson Mandela
      Niveau : de 2de à Terminale

      Quiz en Anglais sur la vie et les luttes de Nelson Mandela
      Questions sur la vie de Nelson Mandela, l'ANC, l'apartheid
  • Society and Institutions 4

    • eng_voc_immigration_n01_q
      1
      Immigration vocabulary
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Connaître le vocabulaire anglais lié aux phénomènes migratoires
    • eng_civ_pow_commow_n01_qi
      1
      The Commonwealth of Nations
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Quiz sur le Commonwealth of Nations
    • eng_civ_pow_USUKInstit_n01_qi
      1
      U.S. and U.K. institutions
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Quiz sur les institutions des USA et du Royaume-Uni
    • eng_civ_pow_statemen_n01_qi
      1
      U.S. and U.K. statesmen
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Quiz sur les présidents des USA et les premier-ministres du Royaume-Uni
  • Conjugaison

  • Tenses 9

    • eng_conj_bePresent_xx_n01_qbq
      1
      BE in the Present
      Niveau : de CM1 à 2de

      Choisir parmi deux possibilités la bonne forme du verbe to be intégré dans une phrase.
    • eng_conj_PastPerfVsSimplePast_n01_q
      0
      Past Perfect vs Simple Past
      Niveau : de 2nde à terminale

      Choisir dans une phrase les bonnes formulations verbales.
    • eng_conj_simplePast_n01_qbq
      1
      Simple Past lvl 1
      Niveau : de 5e à 4e

      Choisir la bonne formule verbale dans une phrase
    • eng_conj_simplePast_n02_q
      1
      Simple Past lvl 2
      Niveau : de 5e à 2de

      Choisir les bonnes formules verbales dans une phrase
    • eng_conj_preterit_xx_n01_qbq
      1
      Simple Past vs Past Continuous
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir dans une phrase les bonnes formulations verbales.
    • eng_conj_presPerf_xx_n01_qb
      1
      The Present Perfect
      Niveau : de 4e à Terminale

      Choisir parmi quatre réponses la bonne forme du present perfect intégré dans une phrase.
    • eng_conj_quelTemps_n01_q
      1
      Which tense ? lvl 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Trouver à quel temps sont conjuguées les phrases.
    • eng_conj_quelTemps_n02_q
      1
      Which tense ? lvl 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Trouver à quel temps sont conjuguées les phrases.
    • eng_conj_quelTemps_n03_q
      1
      Which tense ? lvl 3
      Niveau : de 4e à 2de

      Trouver à quel temps sont conjuguées les phrases.
  • Les auxiliaires 4

    • eng_conj_bonAux_n01_q
      1
      Les bons auxiliaires lvl 1
      Niveau : de 6e à 5e

      Trouver les bons auxiliaires à insérer dans des phrases
    • eng_conj_bonAux_WI_n01_q
      1
      Les bons auxiliaires lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 5e

      Écrire les bons auxiliaires à insérer dans des phrases
    • eng_conj_bonAux_n02_q
      1
      Les bons auxiliaires lvl 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Trouver les bons auxiliaires à insérer dans des phrases
    • eng_conj_bonAux_WI_n02_q
      1
      Les bons auxiliaires lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 4e à 2de

      Écrire les bons auxiliaires à insérer dans des phrases
  • Irregular Verbs

  • Practice : Irregular Verbs 4

    • eng_conj_verbesIrr_n01_q
      1
      Irregular verbs lvl1
      Niveau : de 6e à 5e

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Choisir la bonne formule parmi 3 propositions
    • eng_conj_verbesIrr_n02_q
      1
      Irregular verbs lvl2
      Niveau : de 4e à 3e

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Dans ce jeu, il faut choisir la bonne formule parmi 3 propositions
    • eng_conj_verbesIrr_n03_q
      1
      Irregular verbs lvl3
      Niveau : de 4e à 3e

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Choisir la bonne formule parmi 3 propositions
    • eng_conj_verbesIrr_n04_q
      1
      Irregular verbs lvl4
      Niveau : de 2de à Terminale

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Choisir la bonne formule parmi 3 propositions
  • Write It 4

    • eng_conj_verbesIrr_WI_n01_qin
      1
      Irregular verbs (write it!) lvl1
      Niveau : de 6e à 5e

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Dans ce jeu il faut écrire les réponses
    • eng_conj_verbesIrr_WI_n02_qin
      1
      Irregular verbs (write it!) lvl2
      Niveau : de 4e à 3e

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Dans ce jeu il faut écrire les réponses
    • eng_conj_verbesIrr_WI_n03_qin
      1
      Irregular verbs (write it!) lvl3
      Niveau : de 4e à 2de

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Dans ce jeu il faut écrire les réponses
    • eng_conj_verbesIrr_WI_n04_qin
      1
      Irregular verbs (write it!) lvl4
      Niveau : de 2de à Terminale

      Connaître le prétérit ou le participe passé des verbes irréguliers
      Dans ce jeu il faut écrire les réponses
  • Traductions Fr-En 3

    • eng_irrVerbs_trads_n01_qin
      1
      Irregular verbs Translation lvl 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Écrire la traduction anglaise (infinitif) d'un verbe proposé en Français
    • eng_irrVerbs_trads_n02_qin
      1
      Irregular verbs Translation lvl 2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Écrire la traduction anglaise (infinitif) d'un verbe proposé en Français
    • eng_irrVerbs_trads_n03_qin
      1
      Irregular verbs Translation lvl 3
      Niveau : de 2de à Terminale

      Écrire la traduction anglaise (infinitif) d'un verbe proposé en Français
  • Écrire les 3 formes 3

    • eng_irrVerbs_3forms_n01_qin
      1
      Irregular verbs 3 forms lvl 1
      Niveau : de 4e à 3e

      Écrire les trois formes des verbes proposés en Français
    • eng_irrVerbs_3forms_n02_qin
      1
      Irregular verbs 3 forms lvl 2
      Niveau : de 2de à terminale

      Écrire les trois formes des verbes proposés en Français
    • eng_irrVerbs_3forms_n03_qin
      1
      Irregular verbs 3 forms lvl 3
      Niveau : de 2de à Terminale

      Écrire les trois formes des verbes proposés en Français
  • Grammaire

  • Genitive 4

    • eng_gram_genitif_xx_n01_qb
      1
      The Genitive lvl 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Les principes de base de l'emploi du génitif
      - Singulier et pluriel
      - Personne, animaux et objets
    • eng_gram_genitif_WI_n01_qin
      1
      The Genitive lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire la formule correcte à partir de l'expression française insérée dans une phrase anglaise.
      Les principes de base de l'emploi du génitif
      - Singulier et pluriel
      - Personne, animaux et objets
    • eng_gram_genitif_xx_n02_qb
      1
      The Genitive lvl 2
      Niveau : de 4e à Terminale

      Les principes de base et les cas particuliers de l'emploi du génitif
      - Les cas du pluriel
      - Les noms sous-entendus
      - les pays et les villes
      - les expressions
      - les exceptions
    • eng_gram_genitif_WI_n02_qin
      1
      The Genitive lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire la formule correcte à partir de l'expression française insérée dans une phrase anglaise.
      Les principes de base et les cas particuliers de l'emploi du génitif.
      - Les cas du pluriel
      - Les noms sous-entendus
      - les pays et les villes
      - les expressions
      - les exceptions
  • Question tags 4

    • eng_gram_tags_xx_n01_qb
      1
      Question tags lvl 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Les principes généraux des question tags
    • eng_gram_tags_WI_n01_qin
      1
      Question tags lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Les principes généraux des question tags
      Écrire les tags.
    • eng_gram_tags_xx_n02_qb
      1
      Question tags lvl 2
      Niveau : de 4e à Terminale

      Les principes généraux des question tags et les cas particuliers
    • eng_gram_tags_WI_n02_qin
      1
      Question tags lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Les principes généraux des question tags et les cas particuliers
      Écrire les tags.
  • Pluriels 4

    • eng_gram_plur_irr_n01_q
      1
      Les pluriels irréguliers lvl1
      Niveau : de 6e à 2de

      Questions sur les pluriels irréguliers
    • eng_gram_plur_irr_WI_n01_qin
      1
      Les pluriels irréguliers lvl1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire les pluriels irréguliers
    • eng_gram_plur_irr_n02_q
      1
      Les pluriels irréguliers lvl2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Questions sur les pluriels irréguliers
    • eng_gram_plur_irr_WI_n02_qin
      1
      Les pluriels irréguliers lvl2 (write it!)
      Niveau : de 3e à Terminale

      Écrire les pluriels irréguliers
  • Les auxiliaires modaux 2

    • eng_gram_valModaux_n01_q
      1
      Valeur des auxiliaires modaux lvl1
      Niveau : de 4e à 2de

      Reconnaître la valeur des auxiliaires modaux
    • eng_gram_valModaux_n02_q
      1
      Valeur des auxiliaires modaux lvl2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître la valeur des auxiliaires modaux
  • Others 8

    • eng_gram_pronCompl_xx_n01_qbq
      1
      Him, her, it or them?
      Niveau : de 6e à 3e

      Emploi des pronoms personnels dans un phrase
    • eng_gram_pronPoss_xx_n01_qbq
      1
      His, her, its or their?
      Niveau : de 6e à 3e

      Emploi des pronoms possessifs dans un phrase
    • eng_gram_nomIndenombr_n01_q
      1
      Les noms indénombrables
      Niveau : de 2de à Terminale

      Reconnaître une expression erronée utilisant des noms indénombrables
    • eng_gram_prepTemps_n01_q
      1
      Les prépositions de temps lvl1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir entre les prépositions in et on placées dans des phrases simples.
    • eng_gram_prepTemps_n02_q
      1
      Les prépositions de temps lvl2
      Niveau : de 4e à terminale

      Choisir entre les prépositions in, on, at et Ø placées dans des phrases simples.
    • eng_gram_manyMuch_xx_n01_qbq
      1
      Many or much?
      Niveau : de 6e à 3e

      Utiliser many ou much dans de courtes phrases
    • eng_gram_someAny_xx_n01_qbq
      1
      Some or any?
      Niveau : de 6e à 2de

      Utiliser some ou any dans de courtes phrases
    • eng_gram_gerond_xx_n01_qbq
      1
      Swim, to swim or swimming?
      Niveau : de 4e à 1ere

      Utilisation du gérondif ou de l'infinitif
  • Nombres, dates et heures

  • Find the numbers 6

    • eng_voc_numbers_xx_n01_r
      1
      Numbers lvl 1
      Niveau : de CE2 à 5e

      Reconnaître :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • eng_voc_numbersVO_n01_r
      1
      Numbers lvl 1 (voice only)
      Niveau : de CE2 à 5e

      Reconnaître en audio seulement :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • eng_voc_numbers_xx_n02_r
      1
      Numbers lvl 2
      Niveau : de CM1 à 2de

      Reconnaître :
      Les nombres de 29 à 999.
    • eng_voc_numbersVO_n02_r
      1
      Numbers lvl 2 (voice only)
      Niveau : de CM1 à 2de

      Reconnaître en audio seulement :
      Les nombres de 29 à 999.
    • eng_voc_numbers_xx_n03_r
      1
      Numbers lvl 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître :
      Les nombres de 1000 à 10000.
    • eng_voc_numbersVO_n03_r
      1
      Numbers lvl 3 (voice only)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître en audio seulement :
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Write the numbers 5

    • eng_voc_numbers_WI_n01_qin
      1
      Numbers lvl 1 (write it!)
      Niveau : de CE2 à 5e

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1 à 20
    • eng_voc_numbers_WI_n02_qin
      1
      Numbers lvl 2 (write it!)
      Niveau : de CM1 à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 20 à 50
    • eng_voc_numbers_WI_n03_qin
      1
      Numbers lvl 3 (write it!)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en lettres
      Les nombres de 51 à 99
    • eng_voc_numbers_WI_n04_qin
      1
      Numbers lvl 4 (write it!)
      Niveau : de 6e à 3e

      Écrire en lettres
      Les nombres de 29 à 999
    • eng_voc_numbers_WI_n05_qin
      1
      Numbers lvl 5 (write it!)
      Niveau : de 5e à 2nd

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1000 à 9999
  • The numbers - dictation 3

    • eng_voc_numbers_dict_n01_r
      1
      Numbers lvl 1 (dictation)
      Niveau : de CE2 à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • eng_voc_numbers_dict_n02_r
      1
      Numbers lvl 2 (dictation)
      Niveau : de CM1 à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 29 à 999.
    • eng_voc_numbers_dict_n03_r
      1
      Numbers lvl 3 (dictation)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Dates 2

    • eng_voc_dates_n01_qin
      1
      Dates (dictation)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres (format mm/jj/yyyy) les dates dictées
    • eng_voc_daysMonths_n01_qin
      1
      Days and Months
      Niveau : de 6e à 4e

      Écrire les traductions des noms des jours de la semaine et des mois proposés en Français
  • Hours 3

    • eng_voc_clock_xx_n01_q
      1
      What Time is it ? lvl 1
      Niveau : de CM1 à 3e

      Lire l'heure en Anglais
      Passer des heures en lettres aux heures en chiffres et inversement.
    • eng_voc_clock_xx_n02_qim
      1
      What Time is it ? lvl 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Lire l'heure en Anglais
      Lire l'heure sur un cadran.
    • eng_voc_clock_xx_n03_qin
      1
      What Time is it ? lvl 3 (dictation)
      Niveau : de 5e à 2de

      Écrire en chiffres les heures prononcées
  • Vocabulaire écrit

  • Adjectifs 4

    • eng_voc_adjTrad_WI_n01_q
      1
      Adjectives: character & personality (write it!)
      Niveau : de 3e à terminale

      Écrire les traductions d'adjectifs.
    • eng_vocEcrit_adjT_WI_n01_qin
      1
      Les adjectifs usuels lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 3e

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_adjT_WI_n02_qin
      1
      Les adjectifs usuels lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 4e à terminale

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_adjT_WI_n03_qin
      1
      Les adjectifs usuels lvl 3 (write it!)
      Niveau : de 2de à terminale

      Traduire les mots proposés
  • Faux amis et mots transparents 3

    • eng_voc_amis_n01_q
      1
      Faux amis et mots transparents lvl 1
      Niveau : de 4e à terminale

      Connaître le sens de mots anglais faux amis ou transparents par rapport au Français
    • eng_voc_amis_n02_q
      1
      Faux amis et mots transparents lvl 2
      Niveau : de 2de à terminale

      Connaître le sens de mots anglais faux amis ou transparents par rapport au Français
    • eng_voc_amis_n03_q
      1
      Faux amis et mots transparents lvl 3
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Connaître le sens de mots anglais faux amis ou transparents par rapport au Français
  • Les mots 2

    • eng_misc_franglais_q
      1
      Les mots "franglais"
      Niveau : de 3e à Terminale

      Choisir la traduction anglaise de mot franglais parmi 4 réponses.
    • eng_misc_franglais_WI_qin
      1
      Les mots "franglais" (write it!)
      Niveau : de 3e à Terminale

      Écrire la traduction anglaise de mot franglais.
  • Antonymes 7

    • eng_voc_antoAdj_n01_q
      1
      Adjectifs antonymes lvl 1
      Niveau : de 6e à 5e

      Trouver le bon antonyme d'un adjectif parmi deux choix
    • eng_voc_antoAdj_n02_q
      1
      Adjectifs antonymes lvl 2
      Niveau : de 6e à 5e

      Trouver le bon antonyme d'un adjectif parmi quatre choix
    • eng_voc_antoAdj_n03_q
      1
      Adjectifs antonymes lvl 3
      Niveau : de 4e à 3e

      Trouver le bon antonyme d'un adjectif parmi quatre choix
    • eng_voc_antoAdj_n04_q
      1
      Adjectifs antonymes lvl 4
      Niveau : de 2de à terminale

      Trouver le bon antonyme d'un adjectif parmi quatre choix
    • eng_voc_antoVerbs_n01_q
      1
      Verbes antonymes lvl 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Trouver le bon antonyme d'un verbe parmi deux choix
    • eng_voc_antoVerbs_n02_q
      1
      Verbes antonymes lvl 2
      Niveau : de 5e à 3e

      Trouver le bon antonyme d'un verbe parmi quatre choix
    • eng_voc_antoVerbs_n03_q
      1
      Verbes antonymes lvl 3
      Niveau : de 2de à terminale

      Trouver le bon antonyme d'un verbe parmi quatre choix
  • Traductions (Pendu) 11

    • eng_vocEcrit_alimT_WI_n01_qin
      1
      L'alimentation 1 (write it)
      Niveau : de 6e à 4e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • eng_vocEcrit_alimT_WI_n02_qin
      1
      L'alimentation 2 (write it)
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • eng_vocEcrit_alimT_WI_n03_qin
      1
      L'alimentation 3 (write it)
      Niveau : de 6e à 4e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • eng_vocEcrit_advT_WI_n01_qin
      1
      Les adverbes lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 2de

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_advT_WI_n02_qin
      1
      Les adverbes lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 5e à terminale

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_metiersT_WI_n01_qin
      1
      Les métiers lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 2de

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_metiersT_WI_n02_qin
      1
      Les métiers lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 4e à terminale

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_verbsT_WI_n01_qin
      1
      Les verbes usuels lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 3e

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_verbsT_WI_n02_qin
      1
      Les verbes usuels lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 5e à 2de

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_posDirT_WI_n01_qin
      1
      Localisations et directions lvl 1 (write it!)
      Niveau : de 6e à 2de

      Traduire les mots proposés
    • eng_vocEcrit_posDirT_WI_n02_qin
      1
      Localisations et directions lvl 2 (write it!)
      Niveau : de 5e à terminale

      Traduire les mots proposés
  • Vocabulaire illustré

  • Animals 6

    • eng_voc_animaux_xx_n00_r
      1
      Animals lvl 0 : Pets (dragNDrop)
      Niveau : du CE2 au CM2

      Jeu Glisser Déposer : mettre les noms sous les animaux
      Horse
      Rabbit
      Dog
      turttle
      Goldfish
      Pig
      Cat
      Mouse
      Guinea Pig
      Bird
    • eng_voc_animaux_xx_n01_r
      1
      Animals lvl 1
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les animaux :

      - the dog
      - the cat
      - the wolf
      - the bear
      - the fox
      - the horse
      - the donkey
      - the cow
      - the ox
      - the goat
      - the pig
      - the boar
      - the rabbit
      - the mouse
      - the sheep
      - the lamb
      - the hen
      - the rooster
      - the chick
      - the pigeon
      - the duck
      - the eagle
      - the seagull
      - the shark
      - the dolphin
      - the orca
      - the whale
      - the turtle
      - the fishes
    • eng_voc_animaux_xx_n02_r
      1
      Animals lvl 2 : Families
      Niveau : de 3e à terminale

      Reconnaître les animaux mâles, femelles et leurs petits :
      a horse
      a mare
      a colt
      a bull
      a cow
      a calf
      a pig
      a sow
      a piglet
      a ram
      a ewe
      a lamb
      a billy-goat
      a goat
      a kid
      a donkey
      a jenny
      a donkey foal
      a stag
      a doe
      a fawn
    • eng_voc_animaux_xx_n03_r
      1
      Animals lvl 3 : Insects and others
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les insectes et autres petits animaux :
      a bee
      a spider
      a cockroach
      a caterpillar
      a ladybird
      a snail
      an ant
      a wasp
      a firefly
      a slug
      a praying mantis
      a fly
      a mosquito
      a butterfly
      a beetle
      a worm
      a glow-worm
    • eng_voc_animaux_xx_n04_r
      1
      Animals lvl 4 : European Fauna
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      a mole
      a beaver
      an otter
      a hedgedog
      a bat
      a swan
      a barn owl
      a crow
      a long-eared owl
      a hawk
      a lizard
      a toad
      a frog
      a snake
      a salamander
    • eng_voc_animaux_xx_n05_r
      1
      Animals lvl 5 : Wild Fauna
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les animaux sauvages
  • Food 3

    • eng_voc_alim_xx_n01_r
      1
      Food and drinks lvl 1
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les aliments et ustensiles :
      the tomatoes
      the bananas
      the apple
      the orange
      the lemon
      the fish
      the chicken
      the bread
      the ice-cream
      the water
      the orange juice
      the milk
    • eng_voc_alim_xx_n02_r
      1
      Food and drinks lvl 2
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les aliments et ustensiles :

      - the tomatoes
      - the carrots
      - the salad
      - the potatoes
      - the mushrooms
      - the bananas
      - the orange
      - the apple
      - the pear
      - the lemon
      - the cherries
      - the grape
      - the fish
      - the chicken
      - the tart
      - the roastbeef
      - the glass
      - the bottle
      - the bowl
      - the cup
      - the butter
      - the bread
      - the ice-cream
      - the plate
      - the fork
      - the knife
      - the spoon
      - the salt
      - the pepper
      - the beer
      - the wine
      - the water
      - the orange juice
      - the coffee
      - the milk
      - the tea
    • eng_voc_legumes_n01_r
      1
      Vegetables
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux légumes :
      an artichoke
      a pepper
      cabbage
      cauliflower
      corn
      cucumber
      a lettuce
      an eggplant
      green beans
      onions
      peas
      a pumpkin
      radish
      beetroot
      a zucchini
      leek
      garlic
      a tomato
      a carrot
      potatoes
      an endive
  • Food (voice only) 2

    • eng_voc_alimVO_n01_r
      1
      Food and drinks (voice only)
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les aliments et ustensiles
      En audio seulement.
    • eng_voc_legumesVO_n01_r
      1
      Vegetables (voice only)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux légumes
      En audio seulement.
  • Human body 7

    • eng_voc_humAnat_n01_r
      1
      Anatomy lvl 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - the stomach
      - the liver
      - the pancreas
      - the small intestine
      - the large intestine
      - the lungs
      - the kidneys
      - the spleen
      - the heart
      - the brain
      - the tongue
    • eng_voc_humAnat_n02_r
      1
      Anatomy lvl 2
      Niveau : de 5e à 2de

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - the stomach
      - the liver
      - the pancreas
      - the small intestine
      - the large intestine
      - the lungs
      - the kidneys
      - the spleen
      - the heart
      - the brain
      - the tongue
      - the bladder
      - the ribs
      - the muscles
      - the spine
      - the oesophagus
      - the gall bladder
      - the sinews
      - the appendix
    • eng_voc_hum_xx_n00_r
      1
      The Body lvl 0
      Niveau : de CE1 à 4e

      Reconnaître les parties du corps :
      the hair
      the back
      the hand
      the feet
      the legs
      the head
      the shoulders
      the arms
      the fingers
    • eng_voc_hum_xx_n01_r
      1
      The Body lvl 1
      Niveau : de CE1 à 4e

      Reconnaître les parties du corps :

      - the hair
      - the back
      - the elbow
      - the hand
      - the feet
      - the legs
      - the thighs
      - the head
      - the neck
      - the shoulders
      - the arms
      - the fingers
      - the belly
      - the knees
      - the toes
      - the chest
      - the eyes
      - the forehead
      - the nose
      - the teeth
      - the lips
      - the mouth
      - the ears
    • eng_voc_hum_xx_n02_r
      1
      The Body lvl 2
      Niveau : de CM2 à 2de

      Reconnaître les parties du corps :
      the hair
      the back
      the elbows
      the hand
      the feet
      the legs
      the thighs
      the head
      the neck
      the shoulders
      the arms
      the fingers
      the belly
      the knees
      the toes
      the chest

      the eyes
      the forehead
      the nose
      the teeth
      the lips
      the mouth
      the ears

      the cheeks
      the nostrils
      the eyelashes
      the eyebrows
      the cheekbones
      the chin
      the Adam's apple
      the eyelids
      the upper lip
      the lower lip
      temples

      the nails
      the palm
      the back of the hand
      the thumb
      the index finger
      the middle finger
      the ring finger
      the little finger
      the wrists

      the ankles
      the calves
      the cheeks
      the forearms
      the heels
      the nape of the neck
    • eng_voc_HumFace_xx_n00_r
      1
      The Face lvl 1
      Niveau : de CE1 à 5e

      Reconnaître les parties du visage :
      the eyes
      the forehead
      the nose
      the teeth
      the mouth
      the ears
    • eng_voc_HumFace_xx_n01_r
      1
      The Face lvl 2
      Niveau : de CM1 à 2de

      Reconnaître les parties du visage :
      the eyes
      the forehead
      the nose
      the teeth
      the lips
      the mouth
      the ears

      the cheeks
      the nostrils
      the eyelashes
      the eyebrows
      the cheekbones
      the chin
      the Adam's apple
      the eyelids
      the upper lip
      the lower lip
      the temples
  • Human body (voice only) 3

    • eng_voc_humAnatVO_n02_r
      1
      Anatomy lvl 2 (voice only)
      Niveau : de 5e à 2de

      Localiser différents éléments du corps humain
      En audio seulement.
    • eng_voc_humVO_n02_r
      1
      The Body lvl 2 (voice only)
      Niveau : de CM2 à 2de

      Reconnaître les parties du corps
      En audio seulement.
    • eng_voc_HumFaceVO_n01_r
      1
      The Face lvl 2 (voice only)
      Niveau : de CM2 à 2de

      Reconnaître les parties du visage
      En audio seulement.
  • In the house 12

    • eng_voc_vet_xx_n00_r
      1
      Clothes lvl 0
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les noms des vêtements :
      a hat
      a coat
      trousers
      a dress
      socks
      a shirt
      a skirt
      shoes
    • eng_voc_vet_xx_n01_r
      1
      Clothes lvl 1
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les noms des vêtements :

      - the pair of trainers
      - the cap
      - the belt
      - the hat
      - the socks
      - the shirt
      - the suit
      - the tie
      - the scarf
      - the gloves
      - the skirt
      - the glasses
      - the swimsuit
      - the coat
      - the trousers
      - the umbrella
      - the jumper
      - the dress
      - the sweater
    • eng_voc_vet_n02_r
      1
      Clothes lvl 2
      Niveau : de CM2 à 2de

      Reconnaitre les sous-vêtements et accessoires :
      - the panties
      - the high heels
      - the bra
      - the nightie
      - the night shirt
      - the stockings
      - the leotard
      - the pearl necklace
      - the ring
      - the beads necklace
      - the bracelet
      - the earrings
      - the chain
      - the boxer short
      - the briefs
      - the tank top
      - the vest
      - the slippers
      - the tights
      - the pantyhose
    • eng_voc_salleDeBain_n01_r
      1
      In the Bathroom
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux objets d'une salle de bain :
      the toilet
      the toilet paper
      the scale
      the sink
      the mirror
      the bath mat
      the bathtub
      the taps
      the toothpaste
      the toothbrush
      the razor
      the hairbrush
      the soap
      the shower
      the shower curtain
      the sponge
      the shampoo
      the towel
      the towel rack
      the hair drier
    • eng_voc_house_xx_n01_r
      1
      In the House lvl 1
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison :
      the bedroom
      the kitchen
      the bathroom
      the living-room
      the windows
      the bed
      the table
      the couch
      the stairs
      the rug
    • eng_voc_house_xx_n02_r
      1
      In the House lvl 2
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison :

      the bedroom
      the kitchen
      the attic
      the garage
      the bathroom
      the living-room
      the roof

      et les éléments de l'intérieur :

      the cupboard
      the stairs
      the sink
      the armchair
      the windows
      the cooker
      the fridge
      the lamp
      the washbasin
      the dishwasher
      the bed
      the mirror
      the sofa
      the table
      the picture
      the carpet
      the TV set
      the toilets
      the car
    • eng_voc_houseQuiz_n01_qi
      1
      In the House Quiz lvl 1
      Traduire les termes domestiques les plus utilisés.
    • eng_voc_kitchen_n01_r
      1
      In the kitchen lvl 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      the blender
      the teapot
      the bin
      the glasses
      the sponge
      the coffee machine
      the frying pans
      the saucepans
      the toaster
      the microwave oven
      the drawers
      the cupboards
      the freezer
      the fridge
      the oven
      the sink
      the dishwasher
      the dishwashing liquid
      the bread knife
      the cooker
      the shelves
      the slotted spatula
      the rolling pin
      the plates
    • eng_voc_kitchen_n02_r
      1
      In the kitchen lvl 2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      the blender
      the teapot
      the bin
      the glasses
      the sponge
      the coffee machine
      the frying pans
      the saucepans
      the toaster
      the microwave oven
      the drawers
      the cupboards
      the freezer
      the fridge
      the oven
      the sink
      the dishwasher
      the dishwashing liquid
      the bread knife
      the cooker
      the shelves
      the slotted spatula
      the rolling pin
      the plates

      the cleaver
      the cutting board
      the paper towel
      the pot holder
      the oven glove
      the ladle
      the grater
      the masher
      the can opener
      the ice tray
      the colander and the sieve
      the whisk
      the dish towel
      the canisters
      the lids
      the stewpot
      the pot
      the faucet
      the countertop
    • eng_voc_livingRoom_n01_r
      1
      In the living-room
      Niveau : de CM1 à 5e

      Reconnaître les principaux meubles d'un salon :
      the sofa
      the pillows
      the TV
      the fireplace
      the chair
      the stool
      the coffee table
      the curtains
      the window
      the picture
      the armchair
      the stereo system
      the speakers
      the bookcase
      the ceiling
      the walls
      the carpet
    • eng_voc_tools_n01_r
      1
      Tools lvl 1
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux outils :
      a hammer
      a drill
      a screwdriver
      scissors
      pliers
      a screw
      a nail
      a toolbox

      a shovel
      a pickaxe
      an ax
      a ladder
      a bucket
    • eng_voc_tools_n02_r
      1
      Tools lvl 2
      Niveau : de 1ere à Terminale

      Reconnaître les principaux outils :
      a hammer
      a drill
      a screwdriver
      scissors
      pliers
      a screw
      a nail
      a toolbox

      a shovel
      a pickaxe
      an ax
      a ladder
      a bucket


      clippers
      a mallet
      a vise
      an anvil
      a bolt
      a nut
      a washer
      a file
      a wrench
      a monkey wrench
      a handsaw
      a hacksaw
      a spirit level

      a rake
      a fork
      a scythe
      a watering can
      a lawn mower
      a trowel
      a chain saw
      a wheelbarrow
  • In the house (voice only) 5

    • eng_voc_vetVO_n01_r
      1
      Clothes (voice only)
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les noms des vêtements :
      En audio seulement.
    • eng_voc_salleDeBainVO_n01_r
      1
      In the Bathroom (voice only)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux objets d'une salle de bain
      En audio seulement.
    • eng_voc_houseVO_n01_r
      1
      In the House lvl 2 (voice only)
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison
      En audio seulement.
    • eng_voc_kitchenVO_n02_r
      1
      In the kitchen lvl 2 (voice only)
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine
      En audio seulement.
    • eng_voc_livingRoomVO_n01_r
      1
      In the living-room (voice only)
      Niveau : de CM1 à 5e

      Reconnaître les principaux meubles d'un salon
      En audio seulement.
  • Colors 4

    • eng_voc_colorsB_n01_q
      0
      Colors beginner lvl 1
      De GS à CE1

      Trouver les couleurs simples exprimées en anglais
      Level 1 : red, blue, green, black, white
    • eng_voc_colorsB_n02_q
      0
      Colors beginner lvl 2
      De GS à CE1

      Trouver les couleurs simples exprimées en anglais
      Level 2 : red, blue, green, black, white, pink, yellow, orange.
    • eng_voc_colors_n01_r
      1
      Colors lvl 1
      Niveau : de CE2 à 3e

      Connaître les noms des couleurs
      Where is the white circle?
      Where is the green circle?
      Where is the yellow circle?
      Where is the orange circle?
      Where is the brown circle?
      Where is the blue circle?
      Where is the red circle?
      Where is the grey circle?
      Where is the black circle?
      Where is the pink circle?
    • eng_voc_colors_n02_r
      1
      Colors lvl 2
      Niveau : de CM1 à 3e

      Connaître les noms des couleurs
      Where is the white circle?
      Where is the green circle?
      Where is the yellow circle?
      Where is the orange circle?
      Where is the brown circle?
      Where is the light blue circle?
      Where is the red circle?
      Where is the grey circle?
      Where is the black circle?
      Where is the pink circle?
      Where is the turquoise circle?
      Where is the dark blue circle?
      Where is the purple circle?
      Where is the beige circle?
  • Others 13

    • eng_voc_airTravel_n01_qi
      1
      Air Travel
      Niveau : de 2de à Terminale

      Connaître le vocabulaire anglais lié au transport aérien
    • eng_voc_school_n01_r
      1
      At School lvl 1
      Niveau : de CM1 à 5e

      Reconnaître les objets usuels utilisés à l'école
      a schoolbag
      a pen
      a pencil
      a rubber
      a book
      a ruler
      a backpack
      scissors
      a chair
      a pencil-case
    • eng_voc_school_n02_r
      0
      At School lvl 2
      Niveau : de CM1 à 5e

      Reconnaître les objets usuels utilisés à l'école
      a backpack
      a waste paper basket
      a blackboard
      a schoolbag
      a pencil
      colored pencils
      a pen
      a paintbrush
      a piece of chalk
      a rubber
      a map
      a book
      a copybook
      a highlighter
      a paint tube
      a sharpener
      a ruler
      a desk
      scissors
      a chair
      a computer
      a pencil-case
    • eng_voc_feelings_n01_qi
      1
      Feelings lvl 1
      Niveau : de CE2 à 6e

      Savoir nommer les émotions et les sensations
      I'm angry
      I'm fine
      I'm happy
      I'm sad
      I'm scared
      I'm sick
      I'm surprised
      I'm tired
    • eng_voc_feelings_n02_qi
      1
      Feelings lvl 2
      Niveau : de CE2 à CM2

      Savoir nommer les émotions et les sensations
      I'm angry
      I'm fine
      I'm happy
      I'm sad
      I'm scared
      I'm sick
      I'm surprised
      I'm tired

      I'm cold
      I'm crying
      I'm hungry
      I'm in love
      I'm shy
      I'm sleepy
      I'm thirsty
      I'm worried
    • eng_voc_hairs_n01_r
      1
      Hairstyles
      Niveau : de 4e à terminale
    • eng_voc_hobbies_n01_qi
      1
      Hobbies
      Niveau : de CM1 à 6e

      Quiz sur les hobbies
      Reconnaître :
      running
      playing football
      singing
      dancing
      drawing
      riding a bike
      sleeping
      cooking
      swimming
      playing video games
      watching TV
      reading
    • eng_voc_jobs_n01_q
      1
      Jobs
      Niveau : de 4e à Terminale

      Connaître les métiers
      Trouver le nom d'un métier à partir de sa définition, ou l'inverse
    • eng_voc_road_n01_r
      1
      On the Road
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître divers composantes des routes et quelques véhicules :
      - the flyover
      - the crossroad
      - the bridge
      - the roundabout
      - the crosswalks
      - the parking space
      - the dead end
      - the manholes
      - the concrete mixer
      - the crane truck
      - the dump truck
      - the fuel truck
      - the garbage truck
      - the tow truck
      - the street lights
      - the traffic lights
      - the street signs
      - the sidewalks
    • eng_voc_famille_n01_r
      1
      The family
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les parents d'une personne :
      the grandmother
      the grandfather
      the uncle
      the mother
      the father
      the aunt
      the cousin
      the sister-in-law
      the brother
      the sister
      the brother-in-law
      the wife
      the nephew
      the niece
      the daughter
      the son
    • eng_voc_relief_n01_r
      1
      The landscape
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les éléments d'un paysage - relief et ciel
      the lake
      the rivers
      the sea
      the mountains
      the hills
      the plain
      the town
      the woods
      the beach
      the clouds
      the snow
      the rain
      the sun
      the moon
    • eng_voc_weather_n01_qi
      1
      The weather
      Niveau : de CE2 à CM2

      Reconnaître le temps qu'il fait sur une image
      it's sunny
      it's windy
      it's cloudy
      it's raining
      it's stormy
      it's snowing
      it's foggy
      it's cold
      it's hot
    • eng_voc_position_xx_n01_r
      1
      Where is the ball?
      Niveau : de CM1 à 4e

      Reconnaître les adverbes de position :

      - on
      - under
      - behind
      - in front of
      - in
      - between
      - at left
      - at right
      - against
      - next to
      - near
      - far
  • Phonétique

  • Accentuation 5

    • eng_phon_OuEstAccent_adj_n01_q
      1
      Où est l'accent tonique ? (adjectifs)
      Niveau : de 2nd à terminale

      Trouver quelle syllabe porte d'accent tonique dans un mot.
    • eng_phon_accent_n01_
      1
      Où est l'accent tonique ? (Etats des USA)
      Niveau : de 4e à terminale

      Trouver quelle syllabe porte d'accent tonique dans un mot.
    • eng_phon_OuEstAccent_nom_n01_q
      1
      Où est l'accent tonique ? (noms)
      Niveau : de 2nd à terminale

      Trouver quelle syllabe porte d'accent tonique dans un mot.
    • eng_phon_OuEstAccent_all_n01_q
      1
      Où est l'accent tonique ? (tous)
      Niveau : terminale

      Trouver quelle syllabe porte d'accent tonique dans un mot.
    • eng_phon_OuEstAccent_verb_n01_q
      1
      Où est l'accent tonique ? (verbes)
      Niveau : de 2nd à terminale

      Trouver quelle syllabe porte d'accent tonique dans un mot.
  • Prononciation 1

    • eng_phon_prononcVoyelles_n01_q
      1
      Prononciation des voyelles lvl 1
      Niveau : de 4e à terminale

      Dans une série de quatre mots, trouver celui où les voyelles ne se prononcent pas comme dans les autres.
  • Méthodologie

  • Descriptions 2

    • eng_misc_PictureDescro_n01_qi
      1
      Picture descriptions lvl1
      Niveau : de 4e à Terminale

      Quiz sur la présentation et la description d'une image
      Les questions reprennent les erreurs fréquentes faites par les élèves lors des descriptions d'images.
      Questions sur la grammaire, les types d'images, les bonnes formules à utiliser lors des descriptions d'images
    • eng_misc_PictureDescro_n02_qi
      1
      Picture descriptions lvl2
      Niveau : de 2de à Terminale

      Quiz sur la présentation et la description d'une image
      Les questions reprennent les erreurs fréquentes faites par les élèves lors des descriptions d'images, et les notions de plans.
  • Préparation au Bac - spécialité Anglais

  • Méthodologie 10

    • eng_prepBac_M_Analyse3_n01_qin
      1
      Analysis: character's qualities
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_M_Analyse3_n01_mc
      1
      Analysis: character's qualities (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_M_Analyse1_n01_qin
      1
      Analysis: genre & style
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_M_Analyse1_n01_mc
      1
      Analysis: genre & style (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_M_artPress_n01_qin
      1
      Analysis: press article
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_M_artPress_n01_mc
      1
      Analysis: press article (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_M_Analyse2_n01_qin
      1
      Analysis: writer & character
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_M_Analyse2_n01_mc
      1
      Analysis: writer & character (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_M_droitDeRep_n01_qin
      1
      Lettres et droit de réponse
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_M_droitDeRep_n01_mc
      1
      Lettres et droit de réponse (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
  • Thématique 1 : Savoirs, création, innovation 6

    • eng_prepBac_T1_know_n01_qin
      1
      Topic 1 : Knowledge
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_T1_mc_know_n01_mc
      1
      Topic 1 : Knowledge (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_T1_promises_n01_qin
      1
      Topic 2 : Promises & challenges
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_T1_mc_promises_n01_qin
      1
      Topic 2 : Promises & challenges (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_T1_usefulVoc_n01_qin
      1
      Useful Vocabulary of theme 1
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_T1_mc_usefulVoc_n01_mc
      1
      Useful Vocabulary of theme 1 (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
  • Thématique 2 : Representations 4

    • eng_prepBac_T2_voice_n01_qin
      1
      Topic 1 : Every voice counts
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_T2_mc_voice_n01_mc
      1
      Topic1 : Every voice counts (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.
    • eng_prepBac_T2_usefulVoc_n01_qin
      1
      Useful Vocabulary of theme 2
      Niveau : terminale

      Traduire les mots proposés sous forme de pendu.
    • eng_prepBac_T2_mc_usefulVoc_n01_mc
      1
      Useful Vocabulary of theme 2 (crosswords)
      Niveau : terminale

      Remplir les mots croisés avec les traductions demandées.

en : Espagnol

    • Civilisation
    • Grammaire
    • Nombres, dates et heures
    • Vocabulaire écrit
    • Vocabulaire illustré
  • Civilisation

  • Geografia 2

    • spa_civ_geoSP_n01_r
      1
      Comunidades de España
      Niveau : de 6e à Terminale

      Localiser les communautés d'Espagne :
      Andalucía
      Aragón
      el Principado de Asturias
      las Islas Baleares
      País Vasco
      Canarias
      Castilla-La Mancha
      Cataluña
      Castilla y León
      Cantabria
      Extremadura
      Galicia
      la Comunidad de Madrid
      la Región de Murcia
      Navarra
      La Rioja
      la Comunidad Valenciana
    • spa_civ_geoSP_n02_r
      1
      Comunidades y ciudades de España
      Niveau : de 6e à Terminale

      Localiser les communautés et les principales villes d'Espagne :
      Andalucía
      Aragón
      el Principado de Asturias
      las Islas Baleares
      País Vasco
      Canarias
      Castilla-La Mancha
      Cataluña
      Castilla y León
      Cantabria
      Extremadura
      Galicia
      la Comunidad de Madrid
      la Región de Murcia
      Navarra
      La Rioja
      la Comunidad Valenciana

      Madrid
      Barcelona
      Valencia
      Sevilla
      Zaragoza
      Málaga
      Murcia
      Palma de Mallorca
      Bilbao
      Merida
      Burgos
      La Coruña
      Córdoba
      Pamplona
  • Grammaire

  • Prononciation 2

    • spa_gram_accentE_n01_q
      1
      Où est l'accent ?
      Niveau : de 4e à 1ere

      Choisir entre trois propositions d'accentuation d'un mot présenté sans accent
    • spa_gram_accent_n01_q
      1
      Où est l'accent tonique ?
      Niveau : de 4e à 2de

      Choisir quelle syllabe est accentuée dans le mot présenté.
  • Nombres, dates et heures

  • Los números (trouver les nombres) 3

    • spa_voc_numbers_xx_n01_r
      1
      Los números 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • spa_voc_numbers_xx_n02_r
      1
      Los números 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître :
      Les nombres de 29 à 999.
    • spa_voc_numbers_xx_n03_r
      1
      Los números 3
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître :
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Los números (écrire les nombres) 5

    • spa_voc_numbers_WI_n01_qin
      1
      Los números (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1 à 20
    • spa_voc_numbers_WI_n02_qin
      1
      Los números (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Écrire en lettres
      Les nombres de 21 à 50
    • spa_voc_numbers_WI_n03_qin
      1
      Los números (Escribir) 3
      Niveau : de 6e à 1ere

      Écrire en lettres
      Les nombres de 51 à 99
    • spa_voc_numbers_WI_n04_qin
      1
      Los números (Escribir) 4
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 29 à 999.
    • spa_voc_numbers_WI_n05_qin
      1
      Los números (Escribir) 5
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1000 à 9999
  • Los números (dictée) 3

    • spa_voc_numbers_dict_n01_qin
      1
      Los números (dictée) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • spa_voc_numbers_dict_n02_qin
      1
      Los números (dictée) 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 29 à 999.
    • spa_voc_numbers_dict_n03_qin
      1
      Los números (dictée) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Las fechas 2

    • spa_voc_dates_n01_qin
      1
      Las fechas (dictée)
      Niveau : de 6e à 3e

      Écrire en chiffres (format jj/mm/yyyy) les dates dictées
    • spa_voc_daysMonths_n01_qin
      1
      Los días y los meses
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire les traductions des noms des jours de la semaine et des mois proposés en Français
  • Las horas 3

    • spa_voc_hours_n01_q
      1
      Las horas 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Lire l'heure en Espagnol
      Passer des heures en lettres aux heures en chiffres et inversement.
    • spa_voc_hours_n02_qim
      1
      Las horas 2
      Niveau : de 5e à 3e

      Lire l'heure en Espagnol
      Lire l'heure sur un cadran.
    • spa_voc_hours_n03_qin
      1
      las horas 3 (dictée)
      Niveau : de 4e à 2de

      Écrire en chiffres les heures prononcées
  • Vocabulaire écrit

  • Adjectifs 9

    • spa_vocEcrit_adjT_WI_n01_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
      89 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_WI_n02_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
      130 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_WI_n03_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Escribir) 3
      Niveau : de 4e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
      138 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_MC_n01_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
      89 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_MC_n02_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
      130 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_MC_n03_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
      138 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_n01_q
      1
      Les adjectifs usuels 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
      89 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_n02_q
      1
      Les adjectifs usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
      130 possibilités
    • spa_vocEcrit_adjT_n03_q
      1
      Les adjectifs usuels 3
      Niveau : de 4e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
      130 possibilités
  • Verbes et adverbes 10

    • spa_vocEcrit_advT_WI_n01_qin
      1
      Les adverbes (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
      36 possibilités
    • spa_vocEcrit_advT_WI_n02_q
      1
      Les adverbes (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_advT_n01_q
      1
      Les adverbes 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un adverbe parmi quatre propositions
      36 possibilités
    • spa_vocEcrit_advT_n02_q
      1
      Les adverbes 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adverbe parmi quatre propositions
      58 possibilités
    • spa_vocEcrit_verbsT_WI_n01_qin
      1
      Les verbes usuels (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_verbsT_WI_n02_qin
      1
      Les verbes usuels (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_verbsT_MC_n01_mc
      1
      Les verbes usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • spa_vocEcrit_verbsT_MC_n02_mc
      1
      Les verbes usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • spa_vocEcrit_verbsT_n01_q
      1
      Les verbes usuels 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_verbsT_n02_q
      1
      Les verbes usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
  • Mots courants 10

    • spa_vocEcrit_motsUsT_WI_n01_qin
      1
      Les mots usuels (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la traduction du mot proposé, avec un indice sous forme de pendu
    • spa_vocEcrit_motsUsT_WI_n02_qin
      1
      Les mots usuels (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la traduction du mot proposé, avec un indice sous forme de pendu
    • spa_vocEcrit_motsUsT_MC_n01_mc
      1
      Les mots usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les traductions des mots les plus courants
    • spa_vocEcrit_motsUsT_MC_n02_mc
      1
      Les mots usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les traductions des mots les plus courants
    • spa_vocEcrit_motsUsT_n01_q
      1
      Les mots usuels 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • spa_vocEcrit_motsUsT_n02_q
      1
      Les mots usuels 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • spa_vocEcrit_posDirT_WI_n01_q
      1
      Positions et directions (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_posDirT_WI_n02_q
      1
      Positions et directions (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_posDirT_n01_q
      1
      Positions et directions 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un mot parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_posDirT_n02_q
      1
      Positions et directions 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un mot parmi quatre propositions
  • Autres 10

    • spa_vocEcrit_alimT_WI_n01_qin
      1
      L'alimentation (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_alimT_WI_n02_qin
      1
      L'alimentation (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_alimT_WI_n03_qin
      1
      L'alimentation (Escribir) 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_alimT_n01_q
      1
      L'alimentation 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_alimT_n02_q
      1
      L'alimentation 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_alimT_n03_q
      1
      L'alimentation 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_metiersT_WI_n01_qin
      1
      Les métiers (Escribir) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_metiersT_WI_n02_qin
      1
      Les métiers (Escribir) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • spa_vocEcrit_metiersT_n01_q
      1
      Les métiers 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un mot parmi quatre propositions
    • spa_vocEcrit_metiersT_n02_q
      1
      Les métiers 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un mot parmi quatre propositions
  • Vocabulaire illustré

  • Los animales 5

    • spa_voc_animaux_xx_n01_r
      1
      Los animales 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les animaux :
      el perro
      el gato
      el lobo
      el oso
      el zorro
      el caballo
      el burro
      la vaca
      el buey
      la cabra
      el cerdo
      el verraco
      el conejo
      el ratón
      la oveja
      el cordero
      la gallina
      el gallo
      el polluelo
      la paloma
      el pato
      el águila
      la gaviota
      el tiburón
      el delfín
      la orca
      la ballena
      la tortuga
      los peces
    • spa_voc_animaux_xx_n02_r
      1
      Los animales 2 : las familias
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      el caballo
      la yegua
      el potro
      el buey
      la vaca
      el ternero
      el cerdo
      la cerda
      l lechón
      el carnero
      a oveja
      el cordero
      el cabro
      la cabra
      el cabrito
      el burro
      el asna
      el borriquillo
      el perro
      la perra
      el cachorro

      el gato
      la gata
      el gatito
      el león
      la leona
      el cachorro de león
      el lobo
      la loba
      el lobezno
      el ciervo
      la cierva
      el cervato
      el pato
      la pata
      el patito
      la gallina
      el gallo
      el polluelo
    • spa_voc_animaux_xx_n03_r
      1
      Los animales 3 : Insectos y otros
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      la abeja
      la araña
      la cucaracha
      la oruga
      la mariquita
      ll caracol
      la hormiga
      la avispa
      la libélula
      la babosa
      la mantis religiosa
      la mosca
      ll mosquito
      la mariposa
      ll escarabajo
      l lombriz
      la luciérnaga
    • spa_voc_animaux_xx_n04_r
      1
      Los animales 4 : Fauna de Europa
      Niveau : de 5e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      el topo
      el castor
      la nutria
      el erizo
      el murciélago
      el cisne
      la lechuza
      el cuervo
      el búho real
      el halcón
      el lagarto
      le sapo
      la rana
      la serpiente
      la salamandra
    • spa_voc_animaux_xx_n05_r
      1
      Los animales 5 : Fauna salvaje
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      el lobo marino
      la morsa
      la foca
      el oso blanco
      el reno
      el alce
      el mono
      el guepardo
      el avestruz
      el camello
      el papagayo
      el flamenco
      la tortuga terrestre
      el pez espada
      la tortuga marina
      la solea
      la raya
      el tiburones martillo
      el atún
      el pulpo
      la sepia
      la gamba
      el bogavante
      el calamar
  • El cuerpo humano 7

    • spa_voc_humAnat_n01_r
      1
      Anatomía 1
      Niveau : de 5e à 1ere

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - el corazón
      - el cerebro
      - el estómago
      - el intestino delgado
      - el intestino grueso
      - los pulmones
      - las costillas
      - los músculos
      - la columna vertebral
    • spa_voc_humAnat_n02_r
      1
      Anatomía 2
      Niveau : de 5e à 1ere

      Localiser différents éléments du corps humain :
      - el corazón
      - el cerebro
      - el estómago
      - el intestino delgado
      - el intestino grueso
      - los pulmones
      - las costillas
      - los músculos
      - la columna vertebral
      - el hígado
      - el páncreas
      - les renos
      - el esófago
      - la lengua
      - el bazo
      - la vejiga
      - la vesícula biliar
      - los tendones
      - el apéndice vermiforme
    • spa_voc_hum_n00_r
      1
      El cuerpo humano 0
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      los cabellos
      la espalda
      las manos
      los pies
      las piernas
      la cabeza
      los hombros
      los brazos
      los dedos
    • spa_voc_hum_n01_r
      1
      El cuerpo humano 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      los cabellos
      la espalda
      los codos
      las manos
      los pies
      las piernas
      los muslos
      la cabeza
      el cuello
      los hombros
      los brazos
      los dedos
      el vientre
      las rodillas
      los dedos del pie
      el pecho

      los ojos
      la frente
      la nariz
      los dientes
      los labios
      la boca
      las orejas
    • spa_voc_hum_n02_r
      1
      El cuerpo humano 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      los cabellos
      la espalda
      los codos
      las manos
      los pies
      las piernas
      los muslos
      la cabeza
      el cuello
      los hombros
      los brazos
      los dedos
      el vientre
      las rodillas
      los dedos del pie
      el pecho

      los ojos
      la frente
      la nariz
      los dientes
      los labios
      la boca
      las orejas

      las mejillas
      las fosas nasales
      las pestañas
      las cejas
      los pómulos
      la barbilla
      la manzana de Adán
      los párpados
      el labio superior
      el labio inferior
      templos

      las uñas
      la palma
      el dorso de la mano
      el pulgar
      el dedo índice
      el dedo medio
      el dedo anular
      el dedo meñique
      las muñecas

      los tobillos
      los terneros
      las mejillas
      los antebrazos
      los talones
      la nuca
    • spa_voc_humFace_n00_r
      1
      La cara 1
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître les parties du visage :
      los ojos
      la frente
      la nariz
      los dientes
      la boca
      las orejas
    • spa_voc_humFace_n01_r
      1
      La cara 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du visage :
      los ojos
      la frente
      la nariz
      los dientes
      los labios
      la boca
      las orejas

      las mejillas
      las fosas nasales
      las pestañas
      las cejas
      los pómulos
      la barbilla
      la manzana de Adán
      los párpados
      el labio superior
      el labio inferior
      templos
  • En la casa 8

    • spa_voc_salleDeBain_n01_r
      1
      En el baño
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux objets d'une salle de bain :
      el baño
      el papel higienico
      la báscula
      el lavabo
      el espejo
      la alfombrilla
      la bañera
      los grifos
      la pasta de dientes
      el cepillo de dientes
      la maquinilla de afeitar
      el cepillo
      el jabon
      la ducha
      la cortina de la ducha
      la esponja
      el champú
      la torre
      el toallero
      el secador de pelo
    • spa_voc_house_n01_r
      1
      En la casa
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les pièces et les meubles de la maison :
      el dormitorio
      la cocina
      el ático
      el garaje
      el baño
      la sala de estar
      el techo
      el armario
      las escaleras
      el lavabo de la cocina
      el sillón
      las ventanas
      el horno
      la nevera
      la lámpara
      el lavabo
      el lavaplatos
      la cama
      el espejo
      los armarios de la cocina
      el sofá
      la mesa
      la pintura
      la alfombra
      el televisor
      el inodoro
      el coche
      la librería
    • spa_voc_kitchen_n01_r
      1
      En la cocina 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      la liquadora
      la tetera
      la basura
      los vasos
      la esponja
      la cafetera
      los sartenes
      las perolas
      la tostadora
      el microondas
      los cajones
      los armarios
      el congelador
      el refrigerador
      el horno
      el fregadero
      el lavavajillas
      el limpiador
      el cuchillo del pan
      la cocina
      las estanterías
      la espátula
      el rodillo de cocina
      los platos
    • spa_voc_kitchen_n02_r
      1
      En la cocina 2
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      la liquadora
      la tetera
      la basura
      los vasos
      la esponja
      la cafetera
      los sartenes
      las perolas
      la tostadora
      el microondas
      los cajones
      los armarios
      el congelador
      el refrigerador
      el horno
      el fregadero
      el lavavajillas
      el limpiador
      el cuchillo del pan
      la cocina
      las estanterías
      la espátula
      el rodillo de cocina
      los platos

      la cuchilla
      la tabla de cortar
      el papel de cocina
      la agarradera de cocina
      la manopla
      el cucharón
      el rallador
      el pasapurés
      el abrelatas
      la cubitera
      los pasadores
      el batidor
      el pano
      los frascos
      las tapas
      la cacerola
      la olla
      el grifo
      la encimera
    • spa_voc_vet_n01_r
      1
      La ropa
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les noms des vêtements :
      las zapatillas de deporte
      los zapatos
      la gorra
      el cinturón
      el gorro
      los calcetines
      la camisa
      el traje
      la corbata
      la bufanda
      los guantes
      la falda
      las gafas
      el bañador
      el abrigo
      el pantalón
      el paraguas
      el jersey
      el vestido
      la sudadera
    • spa_voc_vet_n02_r
      1
      La ropa 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les noms des vêtements et des bijoux :
      las pantaletas
      los zapatos de tacón
      el sostén
      el picardías
      el camisón
      las medias
      el leotardo
      el anillo
      el brazalete
      los pendientes
      la cadena
      los calzoncillos
      el slip
      la la camiseta
      el chaleco
      las zapatillas
      las pantimedias
      Los collares
    • spa_voc_tools_n01_r
      1
      Las herramientas 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Reconnaître les principaux outils :
      un martillo
      un taladro
      alicates
      una podadera
      un mazo
      un desarmador
      un tornillo de banco
      un yunque
      un perno
      una nuez
      una arandela
      un tornillo
      un clavo
      una lima
      una llave
      una llave inglesa
      una sierra de mano
      una sierra para metales
      un nivel
      una caja de herramientas
      una tijera
    • spa_voc_tools_n02_r
      1
      Las herramientas 2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les principaux outils :
      un martillo
      un taladro
      un desarmador
      una tijera
      alicates
      un tornillo
      un clavo
      una caja de herramientas

      una pala
      un pico
      un hacha
      una escala
      un cubo


      una podadera
      un mazo
      un tornillo de banco
      un yunque
      un perno
      una nuez
      una arandela
      una lima
      una llave
      una llave inglesa
      una sierra de mano
      una sierra para metales
      un nivel

      un rastrillo
      una horca
      una guadaña
      una regadera
      una cortadora de césped
      una paleta
      una máquina de tronzar
      una carretilla
  • La alimentación 3

    • spa_voc_alim_n01_r
      1
      La comida 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les aliments et ustensiles :
      los tomates
      los platanos
      la manzana
      la naranja
      el limón
      el pescado
      el pollo
      el pan
      el helado
      el agua
      el zumo de naranja
      la leche
    • spa_voc_alim_n02_r
      1
      La comida 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les aliments et ustensiles :
      los tomates
      las zanahorias
      la ensalada
      las patatas
      las setas
      los platanos
      la naranja
      la manzana
      la pera
      el limón
      las cerezas
      las uvas
      el pescado
      el pollo
      la tarta
      el asado
      el vaso
      la botella
      el tazón
      la tasa
      el queso
      la mantequilla
      el pan
      el helado
      el plato
      el tenedor
      el cuchillo
      la cuchara
      la sal
      la pimienta
      la cerveza
      el vino
      el agua
      el zumo de naranja
      el café
      la leche
      el té
    • spa_voc_legumes_n01_r
      1
      Las verduras
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux légumes :
      la alcachofa
      el morrón
      la col
      la coliflor
      el maíz
      el pepino
      la lechuga
      la berenjena
      las habichuelas.
      las cebollas
      los guisantes
      la calabaza
      los rábanos
      las remolachas
      ll calabacín
      el puerro
      el ajo
      el tomate
      la zanahoria
      las patatas
      la endivia
  • Los colores 2

    • spa_voc_colors_n01_r
      1
      Los colores 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Connaître les noms des couleurs
      ¿ Dónde está el círculo blanco
      ¿ Dónde está el círculo verde
      ¿ Dónde está el círculo amarillo
      ¿ Dónde está el círculo naranja
      ¿ Dónde está el círculo marrón
      ¿ Dónde está el círculo azul
      ¿ Dónde está el círculo rojo
      ¿ Dónde está el círculo gris
      ¿ Dónde está el círculo negro
      ¿ Dónde está el círculo rosa
    • spa_voc_colors_n02_r
      1
      Los colores 2
      Niveau : de 6e à Terminale

      Connaître les noms des couleurs
      ¿ Dónde está el círculo blanco
      ¿ Dónde está el círculo verde
      ¿ Dónde está el círculo amarillo
      ¿ Dónde está el círculo naranja
      ¿ Dónde está el círculo marrón
      ¿ Dónde está el círculo azul claro
      ¿ Dónde está el círculo rojo
      ¿ Dónde está el círculo gris
      ¿ Dónde está el círculo negro
      ¿ Dónde está el círculo rosa
      ¿ Dónde está el círculo turquesa
      ¿ Dónde está el círculo azul oscuro
      ¿ Dónde está el círculo púrpura
      ¿ Dónde está el círculo beige
  • Otros 5

    • spa_voc_relief_n01_r
      1
      El paisaje
      Niveau : de 6e à Terminale

      Reconnaître les éléments d'un paysage - relief et ciel
      el lago
      los rios
      el mar
      las montañas
      las colinas
      la llanura
      la ciudad
      los bosques
      la playa
      las nubes
      la nieve
      la lluvia
      el sol
      la luna
    • spa_voc_feelings_n01_qi
      1
      Emociones y expresiones 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      Estoy enfadado
      Estoy contento
      Estoy feliz
      Estoy triste
      Tengo miedo
      Estoy enfermo
      Estoy sorprendido
      Estoy cansado
    • spa_voc_feelings_n02_qi
      1
      Emociones y expresiones 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      Estoy enfadado
      Tengo frío
      Lloro
      Estoy contento
      Tengo hambre
      Estoy feliz
      Estoy enamorado
      Estoy triste
      Tengo miedo
      Soy tímido
      Estoy enfermo
      Estoy dormido
      Estoy sorprendido
      Tengo sed
      Estoy cansado
      Estoy inquieto
    • spa_voc_famille_n01_r
      1
      La familia
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les parents d'une personne :
      la abuela
      el abuelo
      el tío
      la madre
      el padre
      la tía
      la prima
      la cuñada
      $el hermano
      la hermana
      $el cuñado
      $la mujer
      $el sobrino
      $la sobrina
      $la hira
      $el hijo
    • spa_voc_EUCountries_xx_n01_r
      1
      Países de la Unión Europea
      Niveau : de 5e à Terminale

      Reconnaître les noms des pays de l'Union européenne

en : Allemand

    • Civilisation
    • Conjugaison
    • Grammaire
    • Nombres, dates et heures
    • Vocabulaire écrit
    • Vocabulaire Illustré
  • Civilisation

  • Geographie 2

    • ger_civ_geoDE_n01_r
      1
      Länder Deutschlands
      Niveau : de 5e à Terminale

      Localiser les länder et les principales villes d'Allemagne :
      Baden-Württemberg
      Niedersachsen
      Bayern
      Berlin
      Brandenburg
      Bremen
      Hamburg
      Hessen
      Mecklenburg-Vorpommern
      Rheinland-Pfalz
      Nordrhein-Westfalen
      Saarland
      Sachsen
      Schleswig-Holstein
      Sachsen-Anhalt
      Thüringen

      Berlin
      Hamburg
      Bremen
      München
      Köln
      Frankfurt am Main
      Dortmund
      Stuttgart
      Düsseldorf
      Hannover
      Saarbrücken
      Mainz
      Dresden
      Magdeburg
      Erfurt
      Schwerin
      Kiel
    • ger_civ_geoDE_n02_r
      1
      Länder und Städte Deutschlands
      Niveau : de 5e à Terminale

      Localiser les länder et les principales villes d'Allemagne :
      Baden-Württemberg
      Niedersachsen
      Bayern
      Berlin
      Brandenburg
      Bremen
      Hamburg
      Hessen
      Mecklenburg-Vorpommern
      Rheinland-Pfalz
      Nordrhein-Westfalen
      Saarland
      Sachsen
      Schleswig-Holstein
      Sachsen-Anhalt
      Thüringen

      München
      Köln
      Frankfurt am Main
      Dortmund
      Stuttgart
      Düsseldorf
      Hannover
      Saarbrücken
      Mainz
      Dresden
      Magdeburg
      Erfurt
      Schwerin
      Kiel
  • Conjugaison

  • Congugaison 3

    • ger_conj_presAuxiliaires_qb
      1
      Haben, Sein und Werden au Présent
      Niveau : de 6e à Terminale

      Conjuguer les verbes au Présent :
      - Sein
      - Haben
      - Werden
    • ger_conj_pres_qb
      1
      Les verbes au Présent
      Niveau : de 6e à Terminale

      Conjuguer les verbes au Présent :
      - Sein
      - Haben
      - Werden

      - Können
      - Sollen
      - Wollen
      - Dürfen
      - Müssen
      - Mögen

      - Tun
      - Arbeit
      - Bringen
      - Fahren
      - Geben
      - Gehen
      - Essen
      - Helfen
      - Laufen
      - Machen
      - Kommen
      - Sprechen
      - Singen
      - Wissen
      - Studieren
    • ger_conj_presModaux_qb
      1
      Les verbes modaux au Présent
      Niveau : de 6e à Terminale

      Conjuguer les verbes au Présent :
      - Können
      - Sollen
      - Wollen
      - Dürfen
      - Müssen
      - Mögen
  • Grammaire

  • Genres 3

    • ger_gram_MFN_n01_q
      1
      Masculin, féminin ou neutre ? 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Trouver le bon genre d'un mot en choisissant le bon article.
      75 mots simples différents
    • ger_gram_MFN_n02_q
      1
      Masculin, féminin ou neutre ? 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Trouver le bon genre d'un mot en choisissant le bon article.
      58 mots différents
    • ger_gram_MFN_n03_q
      1
      Masculin, féminin ou neutre ? 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Trouver le bon genre d'un mot en choisissant le bon article.
      58 mots différents
  • Nombres, dates et heures

  • Die Nummern (trouver les nombres) 3

    • ger_voc_numbers_xx_n01_r
      1
      Die Nummern 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • ger_voc_numbers_xx_n02_r
      1
      Die Nummern 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître :
      Les nombres de 29 à 999.
    • ger_voc_numbers_xx_n03_r
      1
      Die Nummern 3
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître :
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Die Nummern (écrire les nombres) 5

    • ger_voc_numbers_WI_n01_qin
      1
      Die Nummern (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire :
      Les nombres de 1 à 20
    • ger_voc_numbers_WI_n02_qin
      1
      Die Nummern (Schreib es!) 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Écrire :
      Les nombres de 21 à 50
    • ger_voc_numbers_WI_n03_qin
      1
      Die Nummern (Schreib es!) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire :
      Les nombres de 51 à 99
    • ger_voc_numbers_WI_n04_qin
      1
      Die Nummern (Schreib es!) 4
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 29 à 999.
    • ger_voc_numbers_WI_n05_qin
      1
      Die Nummern (Schreib es!) 5
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1000 à 9999.
  • Die Nummern (dictée) 3

    • ger_voc_numbers_dict_n01_qin
      0
      Die Nummern (dictée) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • ger_voc_numbers_dict_n02_qin
      0
      Die Nummern (dictée) 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 29 à 999.
    • ger_voc_numbers_dict_n03_qin
      0
      Die Nummern (dictée) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Datum 2

    • ger_voc_dates_n01_qin
      1
      Datum (dictée)
      Niveau : de 3e à Terminale

      Écrire en chiffres (format jj/mm/yyyy) les dates dictées
    • ger_voc_daysMonths_n01_qin
      1
      Die Tage und die Monate
      Niveau : de 6e à 3e

      Écrire les traductions des noms des jours de la semaine et des mois proposés en Français
  • Stunden 3

    • ger_voc_hours_n01_q
      1
      Stunden 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Lire l'heure en Allemand
      Passer des heures en lettres aux heures en chiffres et inversement.
    • ger_voc_hours_n02_qim
      1
      Stunden 2
      Niveau : de 5e à 2de

      Lire l'heure en Allemand
      Lire l'heure sur un cadran.
    • ger_voc_hours_n03_qin
      1
      Stunden 3 (dictée)
      Niveau : de 4e à 1ere

      Écrire en chiffres les heures prononcées
  • Vocabulaire écrit

  • Adjectifs 9

    • ger_vocEcrit_adjTrad_MC_n01_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les traductions des adjectifs les plus courants
    • ger_vocEcrit_adjTrad_MC_n02_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les traductions des adjectifs les plus courants
    • ger_vocEcrit_adjTrad_MC_n03_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Mots croisés sur les traductions des adjectifs les plus courants
    • ger_vocEcrit_adjTrad_WI_n01_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des adjectifs proposés
    • ger_vocEcrit_adjTrad_WI_n02_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Schreib es!) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des adjectifs proposés
    • ger_vocEcrit_adjTrad_WI_n03_qin
      1
      Les adjectifs usuels (Schreib es!) 3
      Niveau : de 4e à terminale

      Écrire la traduction des adjectifs proposés
    • ger_vocEcrit_adjTrad_n01_q
      1
      Les adjectifs usuels 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Pour un adjectif donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_adjTrad_n02_q
      1
      Les adjectifs usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un adjectif donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_adjTrad_n03_qin
      1
      Les adjectifs usuels 3
      Niveau : de 4e à terminale

      Pour un adjectif donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
  • Verbes et adverbes 10

    • ger_vocEcrit_advT_WI_n01_qin
      1
      Les adverbes (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des adverbes proposés.
    • ger_vocEcrit_advT_WI_n02_qin
      1
      Les adverbes (Schreib es!) 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Écrire la traduction des adjectifs proposés.
    • ger_vocEcrit_advT_n01_q
      1
      Les adverbes 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un adverbe donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_advT_n02_q
      1
      Les adverbes 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Pour un adverbe donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_verbsT_MC_n01_mc
      0
      Les verbes usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • ger_vocEcrit_verbsT_MC_n02_mc
      0
      Les verbes usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • ger_vocEcrit_verbsTrad_WI_n01_qin
      1
      Les verbes usuels (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des verbes proposés
    • ger_vocEcrit_verbsTrad_WI_n02_qin
      1
      Les verbes usuels (Schreib es!) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des verbes proposés
    • ger_vocEcrit_verbsTrad_n01_q
      1
      Les verbes usuels 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Pour un verbe donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_verbsTrad_n02_q
      1
      Les verbes usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un verbe donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
  • Mots courants 8

    • ger_vocEcrit_motsTrad_WI_n01_qin
      1
      Les mots usuels (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés
    • ger_vocEcrit_motsTrad_WI_n02_qin
      1
      Les mots usuels (Schreib es!) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés
    • ger_vocEcrit_motsTrad_n01_q
      1
      Les mots usuels 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_motsTrad_n02_q
      1
      Les mots usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_posDirT_WI_n01_qin
      1
      Positions et directions (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés.
    • ger_vocEcrit_posDirT_WI_n02_qin
      1
      Positions et directions (Schreib es!) 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés.
    • ger_vocEcrit_posDirT_n01_q
      1
      Positions et directions 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_posDirT_n02_q
      1
      Positions et directions 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
  • Autres 10

    • ger_vocEcrit_alimT_WI_n01_qin
      0
      L'alimentation (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ger_vocEcrit_alimT_WI_n02_qin
      0
      L'alimentation (Schreib es!) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ger_vocEcrit_alimT_WI_n03_qin
      0
      L'alimentation (Schreib es!) 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ger_vocEcrit_alimT_n01_q
      1
      L'alimentation 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_alimT_n02_q
      1
      L'alimentation 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_alimT_n03_q
      1
      L'alimentation 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_metiersT_WI_n01_qin
      1
      Les métiers (Schreib es!) 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés.
    • ger_vocEcrit_metiersT_WI_n02_qin
      1
      Les métiers (Schreib es!) 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Écrire la traduction des mots proposés.
    • ger_vocEcrit_metiersT_n01_q
      1
      Les métiers 1
      Niveau : de 6e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
    • ger_vocEcrit_metiersT_n02_q
      1
      Les métiers 2
      Niveau : de 4e à terminale

      Pour un mot donné choisir la bonne traduction parmi plusieurs choix.
  • Vocabulaire Illustré

  • Die Tiere 5

    • ger_voc_animaux_xx_n01_r
      1
      Die Tiere 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les animaux :

      der Hund
      die Katze
      der Wolf
      der Bär
      der Fuchs
      das Pferd
      der Esel
      die Kuh
      das Rind
      die Ziege
      das Schwein
      der Eber
      der Hase
      die Maus
      das Schaf
      das Lamm
      das Huhn
      der Hahn
      das Küken
      die Taube
      die Ente
      der Adler
      die Möwe
      der Hai
      der Delphin
      der Schwertwal
      der Wal
      die Schildkröte
      die Fische
    • ger_voc_animaux_xx_n02_r
      1
      Die Tiere 2 : die Familien
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      das Pferd
      die Stute
      das Fohlen
      das Rind
      die Kuh
      das Kalb
      das Schwein
      die Sau
      das Ferkel
      der Schafbock
      das Schaf
      das Lamm
      der Bock
      die Ziege
      das Zicklein
      der Esel
      die Eselin
      das Eselfüllen
      der Hund
      die Hündin
      der Welpe

      die männliche Katze
      die weibliche Katze
      das Kätzchen
      der Löwe
      die Löwin
      der Löwenjunge
      der Wolf
      die Wölfin
      das Wolfsjunge
      der Hirsch
      das Reh
      das Rehkitz
      die männliche Ente
      die weibliche Ente
      das Entchen
      das Huhn
      der Hahn
      das Küken
    • ger_voc_animaux_xx_n03_r
      1
      Die Tiere 3 : Insekten und andere
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      die Biene
      die Spinne
      die Schabe
      die Raupe
      der Marienkäfer
      die Schnecke
      die Ameise
      die Wespe
      die Libelle
      die Wegschnecke
      die Gottesanbeterin
      die Fliege
      die Mücke
      der Schmetterling
      der Käfer
      der Regenwurm
      der Leuchtkäfer
    • ger_voc_animaux_xx_n04_r
      1
      Die Tiere 4 : Europafauna
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      der Maulwurf
      der Biber
      der Otter
      der Braunbrustigel
      die Fledermaus
      der Schwan
      die Schleiereule
      der Kolkrabe
      die Waldohreule
      der Habicht
      die Eidechse
      die Kröte
      der Frosch
      die Schlange
      der Salamander
    • ger_voc_animaux_xx_n05_r
      1
      Die Tiere 5 : Wilde Fauna
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les animaux :
      die Mähnenrobbe
      das Walross
      die Hundsrobbe
      der Eisbär
      das Ren
      der Elch
      die Affe
      der Gepard
      der Strauß
      das Kamel
      der Papagei
      der Rosaflamingo
      die Landschildkröte
      der Schwertfisch
      die Wasserschildkröte
      die Seezunge
      die Rochen
      die Hammerhaie
      der Thunfisch
      der Krake
      die Sepien
      die Garnele
      der Hummer
      der Tintenfisch
  • Der menschliche Körper 7

    • ger_voc_humAnat_n01_r
      1
      Anatomie 1
      Niveau : de 5e à 1ere

      Localiser différents éléments du corps humain :
      das Herz
      das Gehirn
      der Magen
      der Dünndarm
      der Dickdarm
      die Lunge
      die Rippen
      die Muskeln
      die Wirbelsäule
    • ger_voc_humAnat_n02_r
      1
      Anatomie 2
      Niveau : de 5e à 1ere

      Localiser différents éléments du corps humain :
      das Herz
      das Gehirn
      der Magen
      der Dünndarm
      der Dickdarm
      die Lunge
      die Rippen
      die Muskeln
      die Wirbelsäule
      die Leber
      die Bauchspeicheldrüse
      die Nieren
      die Speiseröhre
      die Zunge
      die Milz
      die Blase
      die Gallenblase
      die Sehnen
      die Appendix vermiformis
    • ger_voc_humFace_n00_r
      1
      Das Gesicht 1
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître les parties du visage :
      los ojos
      la frente
      la nariz
      los dientes
      la boca
      las orejas
    • ger_voc_humFace_n01_r
      1
      Das Gesicht 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du visage :
      die Augen
      die Stirn
      die Nase
      die Zähne
      die Lippen
      der Mund
      die Ohren

      die Wangen
      die Nasenlöcher
      die Wimpern
      die Augenbrauen
      die Wangenknochen
      das Kinn
      dem Adamsapfel
      die Augenlider
      die Oberlippe
      die Unterlippe
      Tempel
    • ger_voc_hum_n00_r
      1
      Der menschliche Körper 0
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      die Haare
      der Rücken
      die Hand
      die Füße
      die Beine
      der Kopf
      die Schultern
      die Arme
      die Finger
    • ger_voc_hum_n01_r
      1
      Der menschliche Körper 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      die Haare
      der Rücken
      die Ellenbogen
      die Hand
      die Füße
      die Beine
      die Oberschenkel
      der Kopf
      der Hals
      die Schultern
      der Arme
      die Finger
      der Bauch
      die Knie
      die Zehen
      die Brust

      die Augen
      die Stirn
      die Nase
      die Zähne
      die Lippen
      der Mund
      die Ohren
    • ger_voc_hum_n02_r
      1
      Der menschliche Körper 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les parties du corps humain :
      die Haare
      der Rücken
      die Ellenbogen
      die Hand
      die Füße
      die Beine
      die Oberschenkel
      der Kopf
      der Hals
      die Schultern
      der Arme
      die Finger
      der Bauch
      die Knie
      die Zehen
      die Brust

      die Augen
      die Stirn
      die Nase
      die Zähne
      die Lippen
      der Mund
      die Ohren

      die Wangen
      die Nasenlöcher
      die Wimpern
      die Augenbrauen
      die Wangenknochen
      das Kinn
      dem Adamsapfel
      die Augenlider
      die Oberlippe
      die Unterlippe
      Tempel

      die Nägel
      die Handfläche
      die Rückseite der Hand
      der Daumen
      der Zeigefinger
      der Mittelfinger
      der Ringfinger
      der kleine Finger
      die Handgelenke

      die Knöchel
      die Kälber
      die Wangen
      die Unterarme
      die Fersen
      die Nacken
  • Im Haus 9

    • ger_voc_vet_n01_r
      1
      Die Kleidung 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les noms des vêtements :
      die Turnschuh
      die schuhe
      die Mütze
      der Gürtel
      der Hut
      die Socken
      das Hemd
      der Smoking
      die Krawatte
      der Schal
      die Handschuhe
      der Rock
      die Brille
      der Badeanzug
      der Mantel
      die Hose
      der Regenschirm
      der Pullover
      das Kleid
      das Sweatshirt
    • ger_voc_vet_n02_r
      1
      Die Kleidung 2
      Niveau : de 4e à 2de

      Reconnaître les noms des vêtements et des bijoux :
      die Culotte
      High Heels
      der Büstenhalter
      das Babydoll
      das Nachthemd
      Nylonstrümpfe
      das leotard
      der Ring
      das Armband
      die Ohrringe
      die Kette
      die Boxershorts
      der Slip
      der Achselshirt
      die Weste
      die Pantoffeln
      die Strumpfhose
      die Halsketten
    • ger_voc_tools_n01_r
      1
      Die Werkzeuge 1
      Niveau : de 4e à 2de

      Reconnaître les principaux outils :
      der Hammer
      der Bohrer
      der Schraubendreher
      die Schere
      eine Zange
      die Schraube
      der Nagel
      Werkzeugkasten
      die Schaufel
      die Hacke
      die Axt
      der Leiter
      der Eimer
    • ger_voc_tools_n02_r
      1
      Die Werkzeuge 2
      Niveau : de 3e à Terminale

      Reconnaître les principaux outils :
      der Hammer
      der Bohrer
      der Schraubendreher
      die Schere
      eine Zange
      die Schraube
      der Nagel
      Werkzeugkasten
      die Schaufel
      die Hacke
      die Axt
      der Leiter
      der Eimer

      die Schere
      der Holzhammer
      der Schraubstock
      der Amboss
      das Bolzen
      die Mutter
      die Unterlegscheibe
      die Feile
      der Schraubenschlüssel
      der Rollgabelschlüssel
      der Fuchsschwanz
      die Bügelsäge
      die Wasserwaage
      die Harke
      die Gabel
      die Sense
      die Gießkanne
      der Mäher
      die Mauererkelle
      die Motorsäge
      der Schubkarren
    • ger_voc_salleDeBain_n01_r
      1
      Im Badezimmer
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux objets d'une salle de bain :
      die Toilette
      das Toilettenpapier
      die Personenwaage
      das Waschbecken
      der Spiegel
      die Badematte
      die Badewanne
      die Wasserhähne
      die Zahnpasta
      die Zahnbürste
      das Rasiermesser
      die Haarbürste
      die Seife
      die Dusche
      der Duschvorhang
      der Schwamm
      das Shampoo
      das Handtuch
      der Handtuchhalter
      die Haartrockner
    • ger_voc_house_xx_n01_r
      1
      Im Haus
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaitre les pièces et les meubles de la maison :

      das Schlafzimmer
      die Küche
      der Dachboden
      die Garage
      das Badezimmer
      das Wohnzimmer
      das Dach
      der Schrank
      die Treppe
      die Spüle
      der Sessel
      die Fenster
      der Backofen
      der Kühlschrank
      die Lampe
      das Waschbecken
      die Geschirrspülmaschine
      das Bett
      das Spiegel
      der Küchenschrank
      das Sofa
      der Tisch
      die Tafel
      der Teppich
      das Fernseher
      die Toiletten
      der Wagen
      das Bücherregal
    • ger_voc_livingRoom_n01_r
      1
      Im Wohnzimmer
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les principaux meubles d'un salon :
      das Sofa
      die Kissen
      das Fernsehen
      der Kamin
      der Stuhl
      der Hocker
      der niedrige Tisch
      die Vorhänge
      das Fenster
      das Bild
      der Sessel
      die Stereoanlage
      die Lautsprecher
      die Bücherei
      die Decke
      die Wände
      der Teppichboden
    • ger_voc_kitchen_n01_r
      1
      In der Küche 1
      Niveau : de 5e à 3e

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      der Mixer
      die Teekanne
      der Mülleimer
      die Gläser
      der Schwamm
      die Kaffeemaschine
      die Bratpfannen
      die Kochtöpfe
      der Brotröster
      der Mikrowellenherd
      die Schublade
      die Wandschränke
      der Gefrierschrank
      der Kühlschrank
      der Ofen
      das Spülbecken
      die Geschirrspülmaschine
      der Spülmittel
      das Brotmesser
      der Herd
      die Regale
      der Pfannenwender
      die Nudelrolle
      die Teller
    • ger_voc_kitchen_n02_r
      1
      In der Küche 2
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux éléments et ustensiles d'une cuisine :
      der Mixer
      die Teekanne
      der Mülleimer
      die Gläser
      der Schwamm
      die Kaffeemaschine
      die Bratpfannen
      die Kochtöpfe
      der Brotröster
      der Mikrowellenherd
      die Schublade
      die Wandschränke
      der Gefrierschrank
      der Kühlschrank
      der Ofen
      das Spülbecken
      die Geschirrspülmaschine
      der Spülmittel
      das Brotmesser
      der Herd
      die Regale
      der Pfannenwender
      die Nudelrolle
      die Teller

      das Hackmesser
      das Hackbrett
      das Papiertuch
      der Topfhalter
      der Ofenhandschuh
      der Schöpflöffel
      die Reibe
      der Kartoffelstampfer
      der Dosenöffner
      der Eiswürfelbehälter
      die Siebe
      der Schneebesen
      das Tuch
      die Kanister
      die Deckel
      Schnellkochtopf
      der Kochkessel
      der Hahn
      der Arbeitsplatte
  • Das Essen 3

    • ger_voc_alim_xx_n01_r
      1
      Das Essen 1
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître les aliments et ustensiles :
      die Tomaten
      die Bananen
      der Apfel
      die Orange
      die Zitrone
      der Fisch
      das Hähnchen
      das Brot
      das Eis
      das Wasser
      der Orangensaft
      die Milch
    • ger_voc_alim_xx_n02_r
      1
      Das Essen 2
      Niveau : de 6e à 1ere

      Reconnaître les aliments et ustensiles :

      die Tomaten
      die Karotten
      der Salat
      die Kartoffeln
      die Pilze
      die Bananen
      die Orange
      der Apfel
      die Birne
      die Zitrone
      die Kirsche
      die Traube
      der Fisch
      das Hähnchen
      die Torte
      der Braten
      das Glas
      die Flasche
      die Schale
      die Tasse
      der Käse
      die Butter
      das Brot
      das Eis
      der Teller
      die Gabel
      das Messer
      der Löffel
      das Salz
      der Pfeffer
      das Bier
      der Wein
      das Wasser
      der Orangensaft
      der Kaffee
      die Milch
      der Tee
    • ger_voc_legumes_n01_r
      1
      Das Gemüse
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître les principaux légumes :
      die Artischocke
      der Paprika
      der Kohl
      der Blumenkohl
      der mais
      die Gurke
      die Kopfsalat
      die Aubergine
      les haricots verts
      die Zwiebeln
      die Erbsen
      der Kürbis
      die Rettiche
      die Rüben
      die Zucchini
      der Lauch
      der Knoblauch
      die Tomate
      die Karotte
      die Kartoffeln
      der endive
  • Die Farben 2

    • ger_voc_colors_n01_r
      1
      Die Farben 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Connaître les noms des couleurs
      Wo ist der weiß Kreis?
      Wo ist der grün Kreis?
      Wo ist der gelb Kreis?
      Wo ist der orange Kreis?
      Wo ist der braun Kreis?
      Wo ist der blau Kreis?
      Wo ist der rot Kreis?
      Wo ist der grau Kreis?
      Wo ist der schwarz Kreis?
      Wo ist der pink Kreis?
    • ger_voc_colors_n02_r
      1
      Die Farben 2
      Niveau : de 6e à Terminale

      Connaître les noms des couleurs
      Wo ist der weiß Kreis?
      Wo ist der grün Kreis?
      Wo ist der gelb Kreis?
      Wo ist der orange Kreis?
      Wo ist der braun Kreis?
      Wo ist der hellblau Kreis?
      Wo ist der rot Kreis?
      Wo ist der grau Kreis?
      Wo ist der schwarz Kreis?
      Wo ist der pink Kreis?
      Wo ist der türkis Kreis?
      Wo ist der dunkelblau Kreis?
      Wo ist der lila Kreis?
      Wo ist der beige Kreis?
  • Andere 6

    • ger_voc_famille_n01_r
      1
      Die Familie
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les parents d'une personne :
      die Großmutter
      der Großvater
      der Onkel
      die Mutter
      der Vater
      die Tante
      die Kusine
      die Schwägerin
      der Bruder
      die Schwester
      der Schwager
      die Frau
      der Neffe
      die Nichte
      die Tochter
      der Sohn
    • ger_voc_relief_n01_r
      1
      Die Landschaft
      Niveau : de 6e à Terminale

      Reconnaître les éléments d'un paysage - relief et ciel
      der See
      die Flüsse
      das Meer
      die Berge
      die Hügel
      die Ebene
      die Stadt
      die Wälder
      der Strand
      die Wolken
      der Schnee
      der Regen
      die Sonne
      der Mond
    • ger_voc_feelings_n01_qi
      1
      Emotionen und Ausdrücke 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      ich bin wütend
      ich bin froh
      ich bin glücklich
      ich bin traurig
      ich habe Angst
      ich bin krank
      ich bin überrascht
      ich bin müde
    • ger_voc_feelings_n02_qi
      1
      Emotionen und Ausdrücke 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Reconnaître les émotions et les expressions du visage
      ich bin wütend
      ich friere
      ich weine
      ich bin froh
      ich habe Hunger
      ich bin glücklich
      ich bin verliebt
      ich bin traurig
      ich habe Angst
      ich bin schüchtern
      ich bin krank
      ich bin eingeschlafen
      ich bin überrascht
      ich habe Durst
      ich bin müde
      ich bin unruhig
    • ger_voc_school_n01_r
      1
      In der Schule
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître les objets usuels utilisés à l'école
      der Rucksack
      der Papierkorb
      die Tafel
      die Schultasche
      die schwarze Kreide
      die bunten kreiden
      der Füllfederhalter
      der Pinsel
      das Stück Kreide
      der Radiergummi
      die Karte
      das Buch
      das Heft
      der Textmarker
      die Farbtube
      der Spitzer
      das Lineal
      der Schreibtisch
      die Schere
      der Stuhl
      der Computer
      das Federmäppchen
    • ger_voc_EUCountries_xx_n01_r
      1
      Länder der EU
      Niveau : de 5e à Terminale

      Reconnaître les noms des pays de l'Union européenne

en : Italien

    • Civilisation
    • Nombres, dates et heures
    • Vocabulaire écrit
    • Vocabulaire illustré
  • Civilisation

  • Geografia 2

    • ita_civ_geoIT_n01_r
      1
      Regioni dell'Italia
      Niveau : de 6e à Terminale

      Localiser les régions d'Italie :
      l'Abruzzo
      la Valle d'Aosta
      la Basilicata
      la Calabria
      la Campania
      l'Emilia-Romagna
      il Friuli-Venezia Giulia
      il Lazio
      la Liguria
      la Lombardia
      le Marche
      il Molise
      il Piemonte
      la Puglia
      la Sardegna
      la Sicilia
      la Toscana
      il Trentino-Alto Adige
      l'Umbria
      il Veneto
    • ita_civ_geoIT_n02_r
      1
      Regioni e città dell'Italia
      Niveau : de 6e à Terminale

      Localiser les régions et les principales villes d'Italie :
      l'Abruzzo
      la Valle d'Aosta
      la Basilicata
      la Calabria
      la Campania
      l'Emilia-Romagna
      il Friuli-Venezia Giulia
      il Lazio
      la Liguria
      la Lombardia
      le Marche
      il Molise
      il Piemonte
      la Puglia
      la Sardegna
      la Sicilia
      la Toscana
      il Trentino-Alto Adige
      l'Umbria
      il Veneto

      Venezia
      Bologna
      Milano
      Genova
      Torino
      Firenze
      Roma
      Napoli
      Palermo
      Cagliari
  • Nombres, dates et heures

  • I numeri (trouver les nombres) 3

    • ita_voc_numbers_xx_n01_r
      1
      I numeri 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître :
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • ita_voc_numbers_xx_n02_r
      1
      I numeri 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Reconnaître :
      Les nombres de 29 à 999.
    • ita_voc_numbers_xx_n03_r
      1
      I numeri 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Reconnaître :
      Les nombres de 1000 à 9999.
  • I numeri (écrire les nombres) 5

    • ita_voc_numbers_WI_n01_qin
      1
      I numeri (scritto) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1 à 20
    • ita_voc_numbers_WI_n02_qin
      1
      I numeri (scritto) 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 20 à 50
    • ita_voc_numbers_WI_n03_qin
      1
      I numeri (scritto) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en lettres
      Les nombres de 51 à 99
    • ita_voc_numbers_WI_n04_qin
      1
      I numeri (scritto) 4
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en lettres
      Les nombres de 29 à 999.
    • ita_voc_numbers_WI_n05_qin
      1
      I numeri (scritto) 5
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en lettres
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • I numeri (dictée) 3

    • ita_voc_numbers_dict_n01_qin
      1
      I numeri (dictée) 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1 à 21 et les dizaines.
    • ita_voc_numbers_dict_n02_qin
      1
      I numeri (dictée) 2
      Niveau : de 6e à 2de

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 29 à 999.
    • ita_voc_numbers_dict_n03_qin
      1
      I numeri (dictée) 3
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres des nombres dictés
      Les nombres de 1000 à 10000.
  • Le date 2

    • ita_voc_daysMonths_n01_qin
      1
      I giorni ed i mesi
      Niveau : de 6e à 3e

      Écrire les traductions des noms des jours de la semaine et des mois proposés en Français
    • ita_voc_dates_n01_qin
      1
      Le Date (dictée)
      Niveau : de 4e à Terminale

      Écrire en chiffres (format jj/mm/yyyy) les dates dictées
  • Le ore 3

    • ita_voc_hours_n01_q
      1
      Le ore 1
      Niveau : de 6e à 4e

      Lire l'heure en Italien
      Passer des heures en lettres aux heures en chiffres et inversement.
    • ita_voc_hours_n02_qim
      1
      Le ore 2
      Niveau : de 5e à 3e

      Lire l'heure en Italien
      Lire l'heure sur un cadran.
    • ita_voc_hours_n03_qin
      1
      Le ore 3 (dictée)
      Niveau : de 4e à 2de

      Écrire en chiffres les heures prononcées
  • Vocabulaire écrit

  • Adjectifs 9

    • ita_vocEcrit_adjT_MC_n01_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
    • ita_vocEcrit_adjT_MC_n02_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
    • ita_vocEcrit_adjT_MC_n03_mc
      1
      Les adjectifs usuels (mots croisés) 3
      Niveau : de 6e à terminale

      Mots croisés sur les adjectifs les plus courants
    • ita_vocEcrit_adjT_WI_n01_qin
      1
      Les adjectifs usuels (scritto) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_adjT_WI_n02_qin
      1
      Les adjectifs usuels (scritto) 2
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_adjT_WI_n03_qin
      1
      Les adjectifs usuels (scritto) 3
      Niveau : de 3e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_adjT_n01_q
      1
      Les adjectifs usuels 1
      Niveau : de 6e à 2de

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
    • ita_vocEcrit_adjT_n02_q
      1
      Les adjectifs usuels 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
    • ita_vocEcrit_adjT_n03_q
      1
      Les adjectifs usuels 3
      Niveau : de 3e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adjectif parmi quatre propositions
  • Verbes et adverbes 10

    • ita_vocEcrit_advT_WI_n01_qin
      1
      Les adverbes (scritto) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_advT_WI_n02_qin
      1
      Les adverbes (scritto) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_advT_n01_q
      1
      Les adverbes 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un adverbe parmi quatre propositions
    • ita_vocEcrit_advT_n02_q
      1
      Les adverbes 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Choisir la bonne traduction d'un adverbe parmi quatre propositions
    • ita_vocEcrit_verbsT_MC_n01_mc
      1
      Les verbes usuels (mots croisés) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • ita_vocEcrit_verbsT_MC_n02_mc
      1
      Les verbes usuels (mots croisés) 2
      Niveau : de 4e à 2nd

      Mots croisés sur les verbes les plus courants
    • ita_vocEcrit_verbsT_WI_n01_qin
      1
      Les verbes usuels (scritto) 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_verbsT_WI_n02_qin
      1
      Les verbes usuels (scritto) 2
      Niveau : de 6e à terminale

      Ecrire la bonne traduction du mot demandé.
    • ita_vocEcrit_verbsT_n01_q
      1
      Les verbes usuels 1
      Niveau : de 6e à 3e

      Choisir la bonne traduction d'un verbe parmi quatre propositions
    • ita_vocEcrit_verbsT_n02_q
      1